您的位置： 专家智库 > >

杜静

作品数：6 被引量：18H指数：2
供职机构：南京师范大学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教自然科学总论更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 2篇传感
  • 2篇传感技术
  • 1篇蛋白
  • 1篇性别差异
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇氧化钡
  • 1篇氧化钠
  • 1篇氧化碳
  • 1篇荧光
  • 1篇荧光蛋白
  • 1篇石灰
  • 1篇石灰水
  • 1篇水反应
  • 1篇酸铜
  • 1篇诺贝尔
  • 1篇诺贝尔化学奖
  • 1篇诺贝尔奖
  • 1篇氢氧化
  • 1篇氢氧化钡

机构

  • 6篇南京师范大学

作者

  • 6篇杜静
  • 4篇马宏佳
  • 3篇朱鹏飞

传媒

  • 2篇中学化学教学...
  • 1篇中学化学
  • 1篇化学教育

年份

  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-6
全选 清除 导出
排序方式：
小学生自我意识状况及其与学业成绩的关系研究
目的:以小学高年级学生为对象,以期了解小学生自我意识的现状及其特点,并探讨小学生自我意识与学业成绩的关系。　　 方法:采用整体取样的方法抽取常州市泰山小学五、六年级的所有学生为研究对象,共调查了271名学生。用Pier...
杜静
关键词：小学生自我意识学业成绩性别差异
利用传感技术对硫酸铜与氢氧化钠反应的实验研究被引量：13
2008年
一、问题的提出在目前的中学化学教材中，CuSO4＋2NaOH=Cu（OH）2↓＋Na2SO4是一个常见的化学方程式，这很容易让学生认为当CuSO4和NaOH以物质的量之比为1：2反应时，生成的就是Cu（OH）2沉淀。事实上生成的沉淀是不是Cu（OH）2呢？
朱鹏飞马宏佳杜静
关键词：反应时氢氧化钠传感技术硫酸铜化学方程式化学教材
化学习题教学中渗透科学方法教育的研究
科学方法作为科学素养的重要组成部分,是获取科学知识、培养科学精神的有力工具。习题教学是提高学生分析和解决问题能力的重要环节,蕴含着丰富的科学方法,化学习题教学是实施科学方法教育的重要途径。　　 本文研究化学习题教学中如...
杜静
关键词：高中化学习题教学
文献传递
一种有效的实验研究模式——利用传感技术对吸热反应热效应的实验研究被引量：2
2009年
利用传感技术并结合理论计算探讨了“氢氧化钡晶体和氯化铵晶体反应”这一经典吸热反应中的能量变化，给出了各微观过程对反应热效应的贡献。研究过程中采用了“结合教学内容提出探究课题，充分利用现代实验仪器，将现象分析、过程假设和理论计算融为一体”的实验研究方法。
朱鹏飞马宏佳杜静
关键词：传感技术吸热反应氯化铵氢氧化钡热效应
二氧化碳与石灰水反应的实验探究和理论分析被引量：3
2010年
采用生活中的物品进行二氧化碳与石灰水反应的实验探究，并应用化学热力学、传感器技术等多种手段对实验结果做理论分析和定量解释。
马宏佳杜静朱鹏飞
关键词：二氧化碳澄清石灰水化学热力学
绿色荧光蛋白——2008年诺贝尔化学奖简介
2009年
2008年10月8日（北京时间），瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布，授予美国Woods Hole海洋生物学实验室的下村修（Osamu Shimomura）、哥伦比亚大学的马丁·沙尔菲（Martin Chalfie）和加州大学圣地亚哥分校的钱永健（RogerY．Tsien）三位科学家2008年度诺贝尔化学奖，以表彰三人在绿色荧光蛋白（GPF）发现、表达和应用方面做出的突出贡献。
杜静马宏佳
关键词：诺贝尔化学奖蛋白荧光海洋生物学诺贝尔奖
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0