易文婷
- 作品数：9 被引量：18H指数：1
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 自我肯定对自尊及自我评价的影响
- 现实生活中有许多对自我存有威胁的情景。二十多年来，西方文化背景下，许多实证研究证实了自我肯定在(社会)心理机能的影响，通过肯定与威胁信息无关领域的自我价值、特质，维持自我整体性，从而降低防御反应。
- 陈智勇罗西王锡爱易文婷钟毅平
- 关键词：自我肯定自尊社会比较自我评价
- 偏差的自我能力认知对地位获得的影响——基于社会比较情境
- 早期研究者认为过度积极的自我认知可能会导致评估的错误、不切实际的期望和作出有危害的决策。最近，部分研究者认为不仅自信能给个体带来社会收益，过度自信也同样能产生类似的积极结果，即积极偏差的自我认知能帮助个体获得成功。然而，...
- 易文婷
- 关键词：社会比较自我能力
- 文献传递
- 体育专业开放式教学的实验研究——以体操类教学为例
- 现代教育论认为：教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜能，发展人的个性。开放式的课堂教学出发点就在此，它根据课的特点，满足学生个性发展的需求，以教师为主导，学生为主体的教学方式，使学生主动参与学习，通过不同角度的探索...
- 易文婷
- 关键词：体育学科开放式教学团队协作精神
- 文献传递
- 自我肯定对自尊及自我评价的影响被引量：16
- 2014年
- 目的:考察自我肯定对自尊及不同威胁情境下自我评价的影响。方法:实验一采用单因素两水平被试间设计,40名被试随机分配至特征肯定和控制组;实验二在实验一基础上,增加了社会比较这一变量,采用2×2被试间设计,100名被试随机分配至4个组。结果:实验一发现肯定个体优秀特征可以提升自尊;实验二发现威胁比较条件下,特征肯定组被试的自我威胁感和自我评价分数更低。结论:自我特征肯定可以提升自尊,并有效缓解上行社会比较所产生的威胁感,对自我评价更加客观,结果还支持了自尊作为特征肯定减少防御机制、影响自我评价中介因子的观点。
- 钟毅平陈智勇罗西王锡爱易文婷
- 关键词：自我肯定自尊社会比较自我评价
- 权力相关词语判断的大小效应及其可控性被引量：1
- 2015年
- 采用Stroop干扰实验范式,证实权力相关词语判断中的大小效应,并探索采用意识性干预和试次偏差分布策略是否会使大小效应得到控制。结果显示,试次类型变量主效应显著;提示条件变量主效应显著;试次类型变量与提示条件变量的交互作用显著;试次类型变量与试次分布变量的交互作用极其显著。结果表明,权力相关词语的判断中存在大小效应,提示信息使大小效应得到控制,试次偏差分布使大小效应发生反转。
- 钟毅平许文娟易文婷杨子鹿
- 关键词：权力
- 自我肯定对自尊及自我评价的影响
- 现实生活中有许多对自我存有威胁的情景。二十多年来,西方文化背景下,许多实证研究证实了自我肯定在(社会)心理机能的影响,通过肯定与威胁信息无关领域的自我价值、特质,维持自我整体性,从而降低防御反应。然而,国内有关自我肯定的...
- 陈智勇罗西王锡爱易文婷钟毅平
- 关键词：自我肯定自尊社会比较自我评价
- 文献传递
- “过分自信”效应:中学生考试成绩的自我预估
- 2013年
- 通过差异分数、差异百分等级、信心指数及估计百分等级等多个指标，考察高三学生学科考试成绩预估的“不对称误差”现象及其稳定性。结果发现：1）17-19岁的高中生，得分较低的学生倾向于高估自己的学科成绩及在全年级的排名情况，得分较高的学生却出现低估的趋势；2）大部分学生百分等级的预估等于或高于50，表现出整体的优于平均效应；3）对于高考文科综合和理科综合的差异分数、差异百分等级、百分等级的预估，男生比女生更为乐观；理科学生在高考数学的各项预估上比文科学生更为乐观。结果表明，“不对称误差”、优于平均效应具有跨文化的一致性和跨考试的稳定性。
- 钟毅平易文婷
- 关键词：过度自信动机
- 民族自我参照效应:行为和ERPs证据（英文）被引量：1
- 2015年
- 目的:分别从内隐和外显层面研究少数民族的民族自我参照效应。方法:行为实验采用R/K范式进行研究,ERP实验采用Oddball范式进行研究。结果:行为实验表明自我民族同汉族在再认率和R反应上不存在显著差异;ERP实验表明,相对于汉族和对照民族而言,自我民族在头皮中部和后中部诱发了更大的P2波幅,在全脑诱发了更小的N2波幅和更大的P3波幅,且这种效应在左脑表现更为明显。结论:当以生活在汉族地区的少数民族为被试时,民族自我参照效应只存在于内隐层面而不存在于外显层面。
- 王锡爱范伟李琎李惠娥易文婷陈智勇钟毅平
- 关键词：少数民族ERP外显内隐
- 浅谈普通高校艺术体操课的创新教学
- 2012年
- 艺术体操是一项以自然性和韵律性为基础的体育项目。该项目的教学在高校并不普遍,无论是师资队伍、专项技术技能的认识及基本技术掌握、教学场地等问题,都给教学带来了诸多难点,本人参考近年来的大量文献资料,就艺术体操的创新教学提出一些见解。利用艺术体操课的新的教学观念,培养学生的创新能力;运用新的教学内容,增进学生的实践能力;运用最佳的教学方法,调动学生的积极性与自觉性。
- 易文婷
- 关键词：普通高校艺术体操创新教学
