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常晨光

作品数:33 被引量:668H指数:12
供职机构:中山大学外国语学院更多>>
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文献类型

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作者

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  • 1篇2001
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  • 1篇1995
  • 1篇1994
  • 1篇1992
33 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
沃尔克-克雷格有限公司:一个大学抽资子公司之实例研究
1992年
沃尔克—克雷格有限公司1973年在安大略组成,旨在开发、生产和销售计算机工业所需的显示终端。公司由滑铁卢大学两位毕业生:迈克尔·C·沃尔克和罗纳德·G·克雷格创立。
迈克C.沃尔克常晨光
关键词:滑铁卢大学学报计算机硬件显示终端安大略
系统功能语言学理论与实践的辩证关系——适用语言学探索被引量:24
2010年
系统功能语言学一向重视语言学理论和实践的辩证互动。韩礼德的目标在于构建一个适用语言学,用语言学理论帮助人们解决在工作中使用语言时遇到的问题。本文旨在评述韩礼德就词汇与语法、系统与语篇、口语与书面语等一系列语言中互补性问题所进行的理论探讨,并讨论其对构建适用语言学的意义。我们认为,系统功能语言学本质上是一个政治化的语言学理论,是一种关注社会行动的新马克思主义语言学,它强调语言学的社会理据和社会责任,能够在实践和应用的辩证互动中不断发展和完善。
常晨光廖海青
关键词:系统功能语言学辩证关系
语法隐喻与语篇体裁——语境隐喻的探索被引量:6
2016年
语境隐喻是系统功能语言学者Martin等人在分析语篇体裁的聚合关系时提出的概念,用以指由一种语篇体裁代替另一种语篇体裁的过程。本文在系统功能语言学理论框架内,结合语法隐喻和语篇体裁的研究,对语境隐喻做进一步的分析,重点关注语境隐喻与语法隐喻的联系、语境隐喻现象的成因、语境隐喻研究所面临的问题等。
常晨光
关键词:语法隐喻语篇体裁
有关语音教学的误解与事实被引量:3
1996年
英语语音教学到底意味着什么?在这个问题上,很多学生和教师心存误解。下面是四种常见的错误看法:一:学习英语语音指的就是学会发单个的元音和辅音。二:耗费时间在发音上是徒劳的,因为学生很难(尽管不是不可能)听出并发出某些音,如 ship 和 sheep 两个单词中的元音之间的不同。三:语音教学枯燥乏味。四:非英语本族语者无法教英语语音。那么事实到底是怎样的呢?
Rita Wong常晨光
关键词:英语语音教学元音发音误解音节
有益性话语中的变与不变:两首《洪湖水》的和谐话语分析被引量:10
2019年
生态视阈下的话语分类应考量生态观、历史语境与话语接受三个维度。对两首《洪湖水》的和谐话语分析表明,跨度近60年的两则话语,都以适切的意指方式建构生态和谐的现实,均为有益性话语。作为不同历史语境的产物,它们反映了生态意识从自发到自觉的变化,体现出诸多的'变'与'不变':变的是向洪湖的索取,不变的是对洪湖的依恋;变的是生产生活方式,不变的是对生态和谐的建构;变的是时代的主题,不变的是迈向新时代的主体和领导力量。
卢健常晨光
关键词:变与不变
语言系统与语言使用——系统功能语言学对写作教学的启示
语言系统与语言使用系统功能语言学同时注重对语言系统(1anguage system)和具体语言使用(1anguage instances)的研究。本文介绍了系统功能语言学:语言系统与语言使用,分析了写作教学的结果与过程,...
常晨光
关键词:系统功能语言学写作教学语言系统语言使用
文献传递
小句人际意义的韵律结构——以汉语的情态表达为例
2012年
Halliday认为,语言人际意义的实现方式是韵律式的。情态是实现语言人际元功能的重要语义资源。情态意义在现代汉语小句层面的实现方式呈现出韵律特征。情态动词可在句首作为主位化评价,主导从属小句的情态意义,也可在句中连续连用强化说话人的情态意义,还可在句末作为信息焦点,情态韵律由句尾新信息回射到前面的小句成分。
杨曙常晨光
关键词:人际意义韵律结构情态信息焦点
语言研究与语言事实被引量:3
2006年
本文对比以乔姆斯基为代表的形式主义学派和以韩礼德为代表的功能主义学派在语言学研究中所依赖的语言事实方面的区别,通过语料库语言学的最新研究成果说明真实、自然的语料对语言学研究的重要性。
常晨光
关键词:语言研究语言事实
冠词的省略被引量:6
1994年
Jespersen 认为,“相对于其他多语言而语,英语中冠词的使用较为节省”(Jes-persen1933:163)。在他的 Essentials ofEnglish Grammar 一书中,作者用了几页的篇幅列举不用定冠词的场合。Thomson和 Martinet(1960)在他们合编的语法书中,同样提供了丰富的例证说明这个问题。这些例证包括:“固定”用法(如:at tea,in prison,by car)、专有名词(如:
Paul Rastall常晨光
关键词:定冠词专有名词美国英语英国英语多语言例证
情态的系统功能语言学考量被引量:15
2011年
本文从系统功能语法的情态理论出发,集中探讨情态与极性的关系、情态的基本特征、能力/潜力性情态和经常性情态的归属4个问题。分析表明,极性在功能语法中有两种解读,情态是介于绝对的断言与否认、规定与禁止这两极之间的意义;主观性是功能语法情态的一个基本特征;能力与潜力性情态在功能语法情态系统中属于意态,具备主观性特征;经常性情态不表达说话人对命题可能性的主观判断,不应当列入功能语法的情态范畴。
杨曙常晨光
关键词:情态
共4页<1234>
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