周初霞
- 作品数：42 被引量：211H指数：6
- 供职机构：浙江省教育厅更多>>
- 相关领域：文化科学生物学环境科学与工程更多>>
- 应用思维导图进行高中生物学复习的实践
- 2014年
- 针对高中生物学复习教学中教师缺乏对学生的引导、学生思维难以驱动的现象,提出应用思维导图把零散的知识按特定的逻辑思维或组织类别联系起来,形成完整的知识体系,提高学生对知识的储存和提取,从而提高复习效率,提升学生的科学思维方式。
- 叶建伟周初霞
- 关键词：思维导图
- 英国“卓越课程”改革的特色与启示——记2018浙江省高中骨干校长团赴英国研修
- 2019年
- 2018年6月,浙江省教育厅组织的高中骨干校长研修团一行18人赴英国爱丁堡研修。本次研修旨在深入了解英国“卓越课程”改革的发展动态,学习借鉴他国的教育改革发展和培养创新人才等方面的先进经验,从而进一步深化我省普通高中课程改革。
- 周初霞
- 关键词：教育改革课程改革骨干校长研修培养创新人才
- 高考改革背景下的浙江省高中生物学教学现状调查被引量：1
- 2018年
- 本文对浙江省“7选3”高考改革背景下,学生选考生物学情况、学校生物学课程设置情况和生物学教师工作量等现状进行抽样调查和分析,就生物学教师配备、课程设置与方案建设,以及学科组建设等提出建议。
- 周初霞
- 关键词：生物学高考改革教学现状问卷调查
- “五构概念”教学法在生物学单元整体教学中的实践研究被引量：26
- 2021年
- 在聚焦重要概念的单元整体教学研究中,尝试了"五构概念"教学法,将单元重要概念"解构"为若干个次位概念的"学习图谱",以"情境—任务—活动—评价"为课时教学主线,进行概念的"初构""重构""架构"和"创构",从而在建构概念明线的同时,与生物学学科核心素养发展的暗线相交融。
- 周初霞
- 高中生物学实验教学的现状与对策——第七届全国中小学实验说课高中生物学案例分析被引量：1
- 2020年
- 对“第七届全国中小学实验说课活动”中展示的高中生物学实验案例进行分析,以探讨目前高中生物学实验教学的现状,并提出基于生物学学科核心素养落实的实验教学的相应对策。
- 周初霞
- 关键词：实验教学生物学教学案例分析
- 在生物学教学中融入生命教育的探索与思考被引量：6
- 2019年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中强调,要加强生命教育。生命教育的实施可采用多种方式,以生物学知识为载体开展生命教育是一种新的尝试。鉴于人类生命具有生理生命、社会生命和精神生命三重属性,可以用生命的脆弱和顽强、生命的多样和独特等知识进行生理层面的生命教育;用生命的和谐、生命的责任等知识进行社会层面的生命教育;用生命的价值等知识进行精神层面的生命教育。以生物学知识为载体的生命教育不仅有利于学生的三观塑造,也有利于国家的生态文明建设和社会的可持续发展。
- 吴根福周初霞
- 关键词：生命教育生物学社会生命精神生命
- 生物学单元整体教学中境脉架构模式的实践探索被引量：11
- 2021年
- 在聚焦生物学重要概念的单元整体教学中,通过探索单元与课时境脉架构的路径,形成了"递进式"任务解决型、"并联式"问题分析型和"支架式"问题探究型三种境脉架构模式。
- 周初霞王红梅李艳华
- 关键词：生物学教学
- 基于高中生物学重要概念的情境、问题与活动的单元整体性设计被引量：2
- 2020年
- 以重要概念"细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动"为例,将重要概念解构与分析,创设单元学习情境,引出核心问题,将单元学习情境分解到每一课时,围绕分解的课时学习情境设置问题与活动,让学生在一个贯穿单元的情境中经历思维的发展,最终构建重要概念,提升学生的生物学学科核心素养。
- 王红梅周初霞
- 关键词：情境
- 指向生命观念的高中生物学教学研究综述被引量：3
- 2022年
- 生命观念是生物学核心素养中最基本最具特色的内容。对生命观念的内涵及意义、生命观念的培养策略、生命观念的评价等三方面研究进展进行综述,并据此分析现有研究的不足,旨在为高中生物学教师和其他教育工作者提供素材和灵感。
- 吴可心吴圣潘周初霞
- 关键词：高中生物学教学
- “总-分-总”式单元“学习图谱”的实践研究被引量：3
- 2022年
- 以生物学重要概念为单元主题,以教学导航的样式设计“总-分-总”式单元“学习图谱”,可以帮助学生形成“整体感知—部分剖析—整体反思”的思维方式,自我计划单元学习内容与过程,转变碎片化和浅表化学习的现状。研究认为:“总-分-总”式单元“学习图谱”开展过程中,单元“境脉”应具有贯穿性和问题导向性,单元核心问题应围绕单元主题进行设计,单元任务要指向真实情境的问题解决,教学活动要围绕任务的解决来设计,单元评价要关注过程意识。
- 周初霞王红梅石秀芹
- 关键词：高中生物学单元整体教学
