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刘兴民

作品数：2 被引量：24H指数：2
供职机构：曲阜师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 1篇性学
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇教育
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育课程改革
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程形态
  • 1篇基础教育
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇基础教育课程...
  • 1篇角色
  • 1篇角色转换
  • 1篇教师
  • 1篇教师角色
  • 1篇教师角色转换
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式

机构

  • 2篇曲阜师范大学

作者

  • 2篇刘兴民
  • 1篇宋广文

传媒

  • 1篇教育科学

年份

  • 1篇2004
  • 1篇2003
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
基础教育课程改革下的教师角色转换
教师是决定教育改革成功与否的关键因素之一.教师在教育中扮演什么样的角色关系到教师发挥什么样的作用,关系到学生的成长和教育目标的实现.课程与教师有着天然的联系.课程领域的改革也必然会影响到教师的教育教学行为.随着基础教育课...
刘兴民
关键词：课程改革教师教师角色
文献传递
试论研究性学习与学生创造力的培养被引量：10
2003年
研究性学习作为一种新的学习方式、一种新的课程形态 ,摒弃了传统教育中阻碍学生创造力发展的不利因素 ,其实质是使学生通过主动探究发现问题、解决问题。凡问题解决都需要复杂的心理过程和一定的创造力 ,因此 ,通过一定的教学模式和策略培植学生的问题意识 ,提高学生解决问题的能力 ,对学生创造力的生成与发展具有重要意义。
宋广文刘兴民
关键词：研究性学习创造力课程形态教学模式
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共1页<1>
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