何斌
- 作品数：11 被引量：14H指数：2
- 供职机构：徐州建筑职业技术学院更多>>
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- 从院士风波谈翻译动机和文化认知容忍度被引量：1
- 2006年
- 透过“许传玺院士”风波,从翻译的文化交流观和文化认知容忍度的角度出发,探讨了英语专有名词汉语重译的动机和中国读者对此的文化认知容忍度的问题.认为翻译的“文化交流观”值得翻译工作者思考;而涉及“头衔”的一些英语专有名词的重译是否更“标准”,这需要联系当前中国读者对此的文化认知容忍度来判断.“院士”风波也是因教育改革引起的教育自身的文化认知容忍度问题,值得中国教育界反思.
- 何斌莫国辉
- 关键词：英语专有名词翻译动机
- 2000-2009十年中国学者应用概念整合理论对隐喻研究的综述——以中国学术期刊网刊载的核心期刊论文为视角被引量：4
- 2010年
- 以中国学术期刊网刊载的核心期刊论文为研究视角,对2000-2009十年来中国学者应用概念整合理论对隐喻的研究进行综述,为笔者进一步对动物寓言的隐喻研究做好前期的理论梳理,也为后来的学者对概念整合理论的深入研究应用起抛砖引玉的作用。
- 何斌莫国辉赖洁张爱玲
- 关键词：概念整合理论隐喻研究
- 体现高职特色的QSSESS英语教学模式
- 2005年
- 以建构主义理论、外语教学理论和外语学习策略理论为主要依据,结合高职院校英语教学的实际情况,提出了QSSESS模式理论并详加阐释,以此探讨高职特色的创新英语教学模式的理论建构,同时以期引起学界对高职英语教学和教改的进一步探究.
- 何斌莫国辉
- 关键词：高职特色创新英语教学
- 高职学生英语听力学习策略的问卷调查
- 2010年
- 英语听力理解能力是重要的语言能力之一,是人们进行交流的前提条件。然而,在高职院校,由于受到诸多因素的影响,学生听的能力尤其薄弱。因此,本文以高职学生为研究对象,分析了目前高职学生听力学习存在的问题,提出了改进的具体措施,以期提高高职学生的听力能力。
- 陈宁宁何斌
- 关键词：高职英语听力教学
- 基于需求分析培养高职学生英语写作兴趣的教学模式探析
- 2010年
- 高职高专学生英语写作学习存在许多问题。结合学生学习状况及其需求分析,建立新型的高职高专英语写作趣味性教学模式,采用小组合作学习方式,设计有趣的游戏和竞争等教学活动,运用激励机制等方法来提高教学的趣味性和效果。
- 夏远利何斌
- 关键词：英语写作教学趣味性
- 基于需求分析培养高职生英语口语自主学习能力的教学模式探析被引量：7
- 2011年
- 根据高职生英语口语学习现状及需求分析,从教学实践出发,探索培养高职生英语口语自主学习能力的教学模式。提出教师要强化课堂教学,以丰富的教学内容和生动的教学方法吸引学生;以课堂教学为基础,引导学生根据自身情况确立学习目标,帮助学生选择学习内容与学习方法,引导学生对学习过程进行监控并对学习效果进行定期评估。
- 夏远利何斌
- 关键词：英语口语自主学习能力教学模式
- 概念整合理论对动物寓言的阐释被引量：1
- 2010年
- 概念整合理论为实时隐喻意义的建构提供了崭新的视角,有助于帮助读者理解即时的在线意义.对动物寓言进行了探讨,认为寓意的推导是四个心理空间映射与合成的结果,是一个在线的实时过程.受话者在解读动物寓言的过程中运用概念整合,不仅明白寓言作者提供训诫的合理性,还能整合悟出与作者给予训诫相异的道理;并且不同的受话者会调用多种不同的背景知识,构建不同的另一个心理空间,整合出完全不同的道理.
- 莫国辉何斌
- 关键词：概念整合理论动物寓言
- 高职院校学生网上评教的实证研究被引量：1
- 2010年
- 介绍了我校学生网上评教工作情况,通过对评教指标体系、学生参评率、评教过程组织管理以及评教结果的分析,探讨了影响其信度和效度的诸因素,并对改进学生网上评教工作提出了相关建议.
- 张洪波何斌
- 关键词：高职院校学生评教信度
- 素质教育与高职英语听说教改初探
- 2003年
- 本文针对当前高职学院英语教学在听说方面存在的问题,就如何贯彻实施素质教育、提高学生英语听说能力这一课题,从教师角度出发,重点从教师素质、语境和考核方式三方面进行了论述并提出建议?
- 莫国辉何斌
- 关键词：教师素质语境
- 常规关系模式与英语听力教学
- 2003年
- 常规关系是事物自身的关系 ,经过认知的折射 ,能成为把握语言的认知工具 .常规关系运用于听力教学过程不仅有助于培养学生的听力理解的准确能力 ,而且有助于培养学生的听力预测能力 .在概述“常规关系”理论的基础上 ,从 4个方面论述了这一理论对大学英语听力教学的启示及在教学实践中的运用 :即培养对文化词汇的常规关系认知力 ;掌握英语句型结构的常规关系模式 ;认识英语思维解码过程的常规关系模式 ;培养“常规关系”
- 莫国辉何斌
- 关键词：大学英语教学听力教学认知力句型结构
