丁永真
- 作品数：11 被引量：11H指数：2
- 供职机构：淮阴师范学院第一附属小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 良好的教学效果源于灵活的教学方法——评季国栋老师执教的“倒推”策略
- 2013年
- 2013年江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动确定的主题为“以学定教，学教相长”。“以学定教”，首先是真正了解学生的前在状态和潜在状态，不以成人意识替代儿童经验、认知方式；其二，是在此基础上制定切实可行的教学目标。“学教相长”，是学生在学习的过程中．一旦激发主动性和探究热情，教师的预设就不再是师生循规蹈矩的路线，生成资源不断呈现，教师也会感觉精彩纷呈，促进教师预设能力、应变能力的提升和教学机智的成熟。
- 丁永真
- 关键词：教学方法教学效果青年教师执教老师以学定教
- 数学学习结构化有助于提高学生的学习能力——对季国栋老师“倒推”策略教学两个环节的异构被引量：1
- 2013年
- 华东师范大学教育学系副教授吴亚萍指出。“教学策略不同于具体的原则和方法，其立意的高远之处在于：一是要树立教学的整体思想，把各种要素组织成为一个融会贯通的整体；二是要从整体上分析知识之间的内在结构关系；三是根据知识结构关系对教学行为进行系统整体的策划……”苏教版小学《数学》第10册中的“倒推”策略是解决问题策略的一个单元．它与其他解决问题的策略有着紧密的联系，但又有它的独特性。教学中，我们既要使本单元有体现知识的过程性结构教学设计。又要使本单元学习的内容与已经学过的知识形成整体性的框架性结构和方法性结构。
- 丁永真
- 关键词：策略教学数学学习知识形成老师
- 对待学生需谨言慎行
- 2007年
- 不久前，听说邻校一位快退休的李老师经历了这样的事情：一次宴会上，多年以前的学生来敬酒，李老师似曾相识而又不记得学生的名字，便问：你叫什么名字？那位学生说：我就是您当年说的“害群之马”。学生一言惊座，李老师面红耳赤，无地自容，回校后逢人便讲自己遭遇的尴尬情景和后悔之意。听完了这件事，我沉思良久。为什么教师多年前的一句话，学生念念不忘？难道学生就这么不念师恩？
- 丁永真
- 关键词：老师教师
- 扬求真务实之精神 探发荣滋长之路径——淮阴师范学院第一附属小学教师发展的实践与思考
- 2013年
- 搞教育为什么？兴学校靠什么？相信每一位教育工作者都有自己的思考与理答。回顾担任校长的这16年,我觉得主要是一句话：给教师创造成长的一切可能。要动真情,传真知,做真师,如此,方可成就学生,进而推动学校的发展,于是,＂求真＂便成为我进行学校管理的不二法门。多年来,我以＂求真＂的精神照彻方向,
- 丁永真
- 关键词：求真务实教师发展教育工作者
- 让师生做“真人”
- 2007年
- 搞教育为什么？办学校教什么？当校长干什么？每一位教育工作者都有自己的思考与回答。我当校长就是让师生做“真人”。于是，“求真”便成了我的管理哲学。求真，就是要还原教育的本色，追求教育的本真，遵循和探求适合师生发展的一切规律。
- 丁永真
- 关键词：师生教育工作者管理哲学校长求真
- 探索校本研究，促进教师专业发展被引量：2
- 2003年
- 丁永真
- 关键词：校本研究教师专业发展教育研究
- 学术沙龙:教育是服务
- 2003年
- 王铁军邹兴华许新海陈荣华张德超丁永真苏令刘建张新平
- 关键词：校长学校管理教育质量学术沙龙
- 小学综合课程的实验研究被引量：1
- 2001年
- 长期以来,我国的小学课程以分科课程为主,存在着许多弊端。其一,每个学科都有自己的逻辑顺序和科学体系,各分科课程的学科知识相对封闭,不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性,难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。其二,课程分科过细,脱离了儿童心理发展的特点。在小学阶段。
- 丁永真王一军
- 关键词：综合课程儿童本位主题单元
- 精细化管理在教学过程中的魅力被引量：7
- 2006年
- 刘丽娟丁永真
- 关键词：教学过程管理校长课程改革管理观念
- 基于学生视界 激活数学课堂
- 2006年
- 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，而学习方式的改变基于教师教学行为的改变，于是教学行为改进策略的研究成为新课程实施中十分重要的话题。近几年来，一些中小学从新课程理念出发，积极探索教学行为改进的具体策略，积累了许多宝贵的经验，但研究的落脚点更多的是教师本位主义，往往从教师自身的视界出发，寻求课程理念的实践转化，强调从教师个体反思入手，基于已有的教学理论和实践经验改进教学行为，较少关注学生视界的现实理解，没有能够形成基于学生视界的教学行为改进的有效策略。本文拟就《角》的教学谈谈我们在“基于学生视界，让学生走进数学课堂”实验中的一些做法。
- 刘丽娟丁永真
- 关键词：数学课堂视界教师教学行为新课程实施新课程理念
