范丽娟
- 作品数：19 被引量：102H指数：5
- 供职机构：天津科技大学发展规划处更多>>
- 发文基金：天津市高等学校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金天津市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 关于实施科技特派员计划的研究
- 2013年
- 本研究以问卷、座谈、个别访谈等形式通过对天津市科技特派员实施情况开展全面的调研,分析了实施科技特派员计划工作当中存在的问题,提出要从思想认识、资金投入、制度政策、队伍建设、服务保障、宣传引导等多个方面大力推进科技特派员计划实施。
- 王学魁范丽娟赵利军刘鼎成朱素萍林祥柽田罡徐胜球
- 关键词：科技特派员
- 关于加强高校管理制度建设促进教育事业科学发展的战略性研究被引量：1
- 2011年
- 党和国家高度重视教育发展,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,要深化教育体制改革,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。探索建立符合法律规定和学校特点的管理制度和配套政策,是构建现代大学制度,促进教育事业科学发展的重要组成部分。本文结合学校推进管理制度改革的工作实践,重点阐述了加强高校管理制度建设的重要性和主要内容,提出首先从高校内部治理入手,以完善高校自身治理结构和管理水平为切入点,重点从教授治学、民主管理、完善规章、激发活力四个方面积极稳妥地推进高校管理制度改革和建设。
- 董英明马雷武立群范丽娟温新
- 关键词：现代大学制度高校
- 关于“现代大学制度”的文献综述被引量：2
- 2012年
- 近几年,关于"现代大学制度"建设的问题已经成为高等教育研究领域的一个热点问题,许多专家学者都从不同的角度对现在大学制度的构建提出了自己的观点和看法,本文对从以下几个方面对目前能够看到的主要观点进行了梳理:现代大学制度的内涵,现代大学制度研究的理论基础,现代大学制度的层次与特征,现代大学制度的构建,国外高校运行管理的几种模式。以期对未来的研究提供一定的参考。
- 朱素萍范丽娟
- 关键词：现代大学制度行政权力学术权力
- 以人本主义理念为先导 加强服务型高校建设
- 2010年
- 新时期高等教育的发展对高校管理提出了新的要求,高校管理要打破以往的模式,构建以人本主义为基础的服务型管理模式,本文在对当前高校管理中存在问题分析的基础上,认为构建服务型管理体系就要在确立以人为本教育理念的前提下,不断改革管理机制,加强服务育人。
- 朱素萍范丽娟
- 关键词：服务型高校以人为本
- 高校服务型行政管理体系探析被引量：39
- 2009年
- 本文在考察和分析高校构建服务型行政管理体系的理论及实践背景的基础上,对"高校服务型行政管理模式"的内涵与特征进行了探讨,并提出高校构建服务型行政管理体系的基本路径和相关措施。
- 范丽娟林祥柽
- 关键词：高校服务型行政管理体系
- 地方行业特色高校文化育人机制探析被引量：4
- 2014年
- 文章从地方行业特色高校的文化教育入手,指出在文化育人研究和实践中存在的问题。在丰富的地域文化背景下,就其在高校育人过程中的价值,以及文化育人的可行性和机制建设等问题进行探讨。
- 王丽琛范丽娟焦志勇
- 关键词：高校文化文化传承
- 加强产学研合作 提升高校自主创新能力被引量：1
- 2013年
- 文章阐明了高校自主创新的内涵,并对其要素进行了分析,在此基础上,明确了产学研在提升高校自主创新方面的作用,认为高校可以通过几种产学研合作模式,提升其自主创新能力。
- 朱素萍乔洁范丽娟
- 关键词：产学研自主创新高校
- 大部制改革与高校内部权力结构的优化被引量：4
- 2013年
- 高校大部制改革的核心在于权力结构的重组和优化。高校在推行大部制改革过程中,应推进向学术系统和基层院系的"双向分权",回归学术本位。同时,要实现决策权、执行权、监督权"三权制衡",确保决策科学、执行有力、监督有效。
- 范丽娟
- 关键词：现代大学制度大部制改革权力结构去行政化
- 高校管理权行使与学生宪法权利保障被引量：2
- 2007年
- 公民的宪法权利是为宪法所确认的、公民与生俱来的．是不能为其他个体和公权力侵犯的权利。高校在自主管理权运行过程中．极易引发自主管理权力与学生权利之间的冲突，由此造成对学生宪法权利的侵害，因此，有必要对高校的自主管理权和学生作为一名普通公民在学校享有的宪法权利进行分析，从而将高校自主管理权纳入程序化、法治化的轨道，以推进高校依法治校，保障学生宪法权利的实现。
- 朱新华范丽娟
- 关键词：宪法权利学生权利管理权力高校自主管理权普通公民
- 在和谐社会建设中高等教育机会均等问题的思考
- 2007年
- 教育是一个民族最根本的事业,促进教育和谐,是构建和谐社会的重要一环。教育机会均等目标是一个国家经济和社会发展的重要指标之一,实现了教育普及时,人人都应享有机会均等的较高质量的教育和高等教育。中国教育机会均等目标尚处在初级阶段,由于经济实力还不够强,贫富差距的加大,教育经费不足,城乡经济、教育的二元结构等制约了教育在更高水平上的公平。要在更高层次上实现教育公平和教育机会均等,关键是不断更新观念,提高教育质量、管理质量和教育整体水平。
- 范丽娟
- 关键词：和谐社会教育机会均等教育质量
