符晶
- 作品数：3 被引量：13H指数：2
- 供职机构：首都师范大学文学院更多>>
- 发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目北京市哲学社会科学“十一五”规划项目北京市教委资助项目更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 儿童母语获得的机制和动因被引量：5
- 2007年
- 目前流行的儿童母语获得机制的一些理论问题值得探讨。其中,认为天赋论的现有论据不足以证明其理论主张,如果说存在一个天赋的机制制约语言获得的话,这个机制是物质的还是非物质的以及它和认知机制的关系还需做进一步的思考。天赋之外的功能因素对语言的获得同样具有重要的作用,至少作为动因激发了语言能力的实现。承认外在因素对语言获得的制约就是承认语言获得的可控性,这对儿童(也包括聋儿、语障儿童)进行目的性语言输入以提高儿童语言获得的速度和质量有很大的实用价值。
- 张云秋符晶
- 关键词：天赋论
- 早期汉语儿童多义词的习得策略--一个北京话儿童的个案研究被引量：8
- 2010年
- 儿童多义词的习得在理论上存在三种途径:一是按各义项的派生过程来习得,可称为连续性策略;二是独立进行不同义项的习得,可称为离散性策略;三是上述两种策略综合使用。通过对早期儿童产出的多义词义项所做的穷尽性统计可以看出,早期儿童多义词义项习得的策略是多方面的,其制约因素也是多方面的。本文在认知及功能理论框架内认为:早期儿童习得多义词时,如果没有其他因素的干扰,会无意识地采取连续性策略;而如果违反认知规律来习得语言项目,必有较强的功能因素,表现为:实用性最强的义项优先习得,输入频率高的义项优先习得。另外,多义词不同义项之间的意义相关度对义项习得次序也可能有一定的影响。
- 张云秋周建设符晶
- 关键词：早期儿童多义词习得习得策略
- 三岁前汉语儿童多义词习得研究
- 多义词是早期儿童言语习得中的一个重要部分,作为语音相同,语义相联又相别的特殊部分,儿童在习得时经历了哪些过程,哪些因素、规律在其中起到作用,这引起了我们的关注。
本文分为八个部分,第一部分引言介绍研究缘起,国内...
- 符晶
- 关键词：汉语多义词
- 文献传递
