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李兰萍

作品数:9 被引量:28H指数:3
供职机构:萍乡高等专科学校更多>>
发文基金:江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
相关领域:文化科学语言文字哲学宗教医药卫生更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 4篇语言文字
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 5篇英语
  • 5篇教学
  • 3篇听力
  • 3篇听力教学
  • 2篇心理
  • 2篇学习法
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语听力
  • 2篇英语听力教学
  • 2篇语音
  • 2篇家庭
  • 2篇合作学习法
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生心理
  • 1篇大学生心理健...
  • 1篇第二课堂
  • 1篇心理健康
  • 1篇性学
  • 1篇学生保健
  • 1篇学生保健服务

机构

  • 8篇萍乡高等专科...

作者

  • 8篇李兰萍
  • 1篇黄柏萍
  • 1篇刘绍龙
  • 1篇史小力
  • 1篇肖善香
  • 1篇彭田萍
  • 1篇杨桂红
  • 1篇张劲东

传媒

  • 7篇萍乡高等专科...
  • 1篇中国校医

年份

  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 2篇2004
  • 2篇2001
  • 2篇1999
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
学生情绪调控与英语听力教学
2001年
情绪伴随着人们并影响着人们的认知活动的质量和效果。在英语听力教学中 ,学生的情绪状况对教学效果起着重要的作用。本文分析了学生的听力学习情绪状况 ,认为教师可根据学生的情绪特点、利用情绪的感染性特征、暗示性特征、采取新的教学方法来调控学生的听力学习情绪 。
李兰萍
关键词:听力教学学习情绪英语听力情绪特征情绪调控合作学习法
EFL创造教育与研究性学习教学改革实施方案——“EFL创造教育与研究性学习的实证研究”课题报告之一
2004年
肖善香刘绍龙杨桂红李兰萍黄柏萍
关键词:创造教育研究性学习素质教育
将合作学习法应用于英语听力教学被引量:8
1999年
合作学习法是国外的先进教学方法之一。将合作学习法应用于英语听力教学,能收到比传统的听力教学方法更好的效果。使用这种教学法既能满足学生学习的要求,激发他们的学习积极性,又能使教师的因材施教落到实处,更好地培养学生的各种能力。本文阐述了合作学习法应用于英语听力教学中的组织方式、步骤及分组的原则。随着我国各高校先进的多媒体语言实验室的建立,将合作学习法引入我们的英语听力教学是值得尝试的。
李兰萍
关键词:合作学习法听力教学英语教学教学方法因材施教
高校中年知识女性的困扰与身心调节被引量:1
2001年
李兰萍
关键词:中年妇女生理家庭夫妻感情身心调节心理
谈建构主义学习理论指导下的英语第二课堂教学活动被引量:6
2004年
本文简介了建构主义学习理论 ,阐述了在建构主义学习理论指导下开展英语第二课堂活动的特征、优势、模式和步骤。认为以建构主义学习理论来指导开展英语第二课堂活动是一个新的课题。它更能激发学生的探索、创新欲望 ;培养他们发现问题和解决问题的能力、培养他们的收集、分析和利用信息的能力、培养他们的合作能力、提高他们的英语听、说技能和交际能力。
李兰萍李晓玲
关键词:建构主义学习理论英语学习第二课堂
家庭贫困大学生心理健康情况调查分析被引量:11
2005年
目的了解家庭贫困大学生心理健康情况,掌握家庭贫困大学生心理异常发生比率,寻找帮助家庭贫困大学生走出心理困境的方法。方法以萍乡高等专科学校115名家庭贫困大学生为研究对象,进行症状自评量表SCL-90测试,统计得出115名家庭贫困大学生9个方面的因子和均分,以及心理异常发生比率,分析研究家庭贫困大学生心理健康情况。结果家庭贫困大学生心理异常发生比率很高:家庭贫困大学生心理健康状况显著低于全国青年常模;男、女家庭贫困大学生心理健康状况不存在差异。结论家庭贫困是大学生产生心理卫生问题的重要原因,家庭贫困甚至比学业受挫对大学生产生的影响还大,应关注家庭贫困大学生心理健康,并采取切实措施提高他们的心理健康水平。
史小力李兰萍张劲东
关键词:精神卫生贫困学生保健服务
英语专业学生语音学习中的问题及对策被引量:1
2007年
英语语音在英语学习中起着举足轻重的作用,英语语音中存在的问题有碍于英语口头交际能力的发展,而且极大程度地阻碍学习者英语综合能力的提高。本文结合对英语专业新生的"英语语音语调基本技能测评"结果和教学实践,对学生英语语音中普遍存在的问题及成因进行分析,并提出相关教学对策,提高学生的语音能力。
彭田萍李兰萍
关键词:语音
听力理解中判断推理的方法被引量:1
1999年
判断推理是听力理解的重要技能之一。推理障矿影响听力理解水平的提高。本文按语音规则、语法规则、逻辑规则分类,结合实例,介绍了听力理解中的推理方法。希望对学生掌握听力判断推理技能有所帮助。
李兰萍
关键词:听力理解英语教学听力教学语法语音
共1页<1>
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