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徐仲林

作品数：6 被引量：10H指数：2
供职机构：西南大学教育学部基础教育研究中心更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学历史地理更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇历史地理

主题

  • 4篇教育
  • 3篇课程
  • 2篇义务
  • 2篇义务教育
  • 2篇适应性
  • 2篇清末
  • 2篇清末民初
  • 2篇民初
  • 2篇课程标准
  • 2篇课程改革
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教学
  • 2篇国家课程
  • 1篇新课程改革
  • 1篇义务教育阶段
  • 1篇深化教育
  • 1篇深化教育改革
  • 1篇生活教育
  • 1篇陶行知

机构

  • 6篇西南大学

作者

  • 6篇徐仲林
  • 2篇余波
  • 2篇于波

传媒

  • 1篇中华文化论坛
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇教育史研究辑...
  • 1篇教育情报参考
  • 1篇重庆陶研文史

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
弘扬陶行知教育思想 深化教育改革被引量：1
2012年
陶行知先生在“生利主义之职业教育”一文中阐述了他的生活教育理论，提出了“生活即教育”，“社会即学校”、“教学做合一”等观点。同时，他还提出了为大众服务的普及教育思想，并在二十世纪三十年代提出了创造教育思想。陶行知的教育思想，对当前深化教育改革颇有启迪。
徐仲林
关键词：陶行知生活教育普及教育
邛崃—川藏茶马古道的重要驿站被引量：3
2008年
本文论述了邛崃的历史发展概况,并分析了其成为川藏茶马古道的主要原因;茶马古道对邛崃市昨天、今天及明天所产生的影响,最后对邛崃市未来发展提出自己的建议。
徐仲林
关键词：茶马古道
清末民初教育转型时期我国课堂教学特点分析
清末民初是我国学校教育急速地从旧式学堂向西方近代学校教育转变时期,课堂教学经历了从传统私塾教学转变为班级授课,模仿西方建立教学体制的过程。这一时期我国的课堂教学具有这样的特点:符合传统教育的课堂教学规范、移植西方课堂教学...
余波徐仲林
关键词：清末民初课堂教学
文献传递
对国家课程标准适应性的调查研究——以重庆市部分区县中小学为例被引量：6
2010年
针对重庆市三个区(县)11所中小学的512名教师和1595名学生对国家课程标准适应情况的调查表明,新课程标准得到教师普遍认同;新课程实施并未减轻学生课业负担;教师还未适应新课程教学;农村学校尚缺乏实施新课程的条件。依据对以上调查结果的分析,相关教育管理部门需从增强课程标准教学内容要求的普适性和提升学校、教师的实施能力的角度来促进新课程教学质量的提高:课程标准教学内容要求应该具有弹性;按照实施新课程要求改善办学条件;重视教师教学能力建设;建立为教师持续发展提供支持的专业支持系统;健全与课程标准教学内容相配套的课程资源。
于波徐仲林
关键词：义务教育课程标准适应性
清末民初教育转型时期我国课堂教学特点分析
2008年
清末民初是我国学校教育急速地从旧式学堂向西方近代学校教育转变时期，课堂教学经历了从传统私塾教学转变为班级授课，模仿西方建立教学体制的过程。这一时期我国的课堂教学具有这样的特点：符合传统教育的课堂教学规范、移植西方课堂教学内容、教学方法新旧陈杂。这些特点的形成对于当前进行的新课程改革有着一定警示与借鉴作用。
余波徐仲林
关键词：清末民初教育转型课堂教学新课程改革
对国家课程标准适应性的调查研究——以重庆市部分区县中小学为例
2010年
自2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布以来，国家课程标准在全国中小学实施已八年。目前，全国绝大多数地区的义务教育阶段学生已全部进入新课程学习。国家课程标准的适应性具有双向性，即各地义务教育阶段的教学要达到国家课程标准的教学内容要求，
于波徐仲林
关键词：国家课程标准《基础教育课程改革纲要(试行)》适应性义务教育阶段
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