张芬
- 作品数：23 被引量：58H指数：5
- 供职机构：成都医学院更多>>
- 发文基金：四川省科技厅科技支撑计划项目上海外语教育出版社资助项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学轻工技术与工程更多>>
- 网络环境下英语学习动机与自主学习策略的关系研究被引量：2
- 2011年
- 学习动机和学习策略的选择对英语学习起着重要作用。本研究通过对150名经常参与网络自主学习的本科生进行调查,探讨网络环境下学生学习动机与学习策略选择的关系。通过分析发现:学生使用最多的学习策略是认知策略而最少的是社会情感策略,元认知策略居中;内在动机比外在动机对学习策略的影响更大;强动机组的被试比弱动机组的被试采用学习策略更多。
- 张芬王松
- 关键词：网络环境学习动机
- 模糊语言在英语广告和商务英语中的应用被引量：5
- 2007年
- 模糊语言在英语使用中占相当大的比重。在广告文化中模糊语言被大量使用以达到促进商品销售和迅速传递商业信息的功能,在国际商务英语中模糊语言也因其独特的作用被广泛使用。
- 张芬王力
- 关键词：模糊语言模糊限制语英语广告商务英语
- 大学英语写作中语块的运用被引量：1
- 2007年
- 识记精读教学和课外阅读中获取的语块能增强学生写作的流利性、地道性及连贯性。学生有意识地将语块用于写作中,写作能力能逐步提高。
- 张芬
- 关键词：语块大学英语写作
- “学习通”应用于大学英语教学的实效性研究被引量：1
- 2021年
- 本项目通过对我校2019级护理专业共计8个教学班学生进行对比实验,主要研究了以下三个方面的内容:结合"学习通"的大学英语教学是否有利于激发学生英语学习兴趣;结合"学习通"的大学英语教学是否有利于提高学生自主学习能力;结合"学习通"的大学英语教学是否有利于提高英语综合能力。研究结果证明将"学习通"合理引入大学英语教学,能够一定程度地提高学习者英语学习兴趣、自主学习能力、英语写作能力和英语综合能力。
- 张芬王洁
- 关键词：移动应用程序实效性
- 从心理语言学的视角看外语学习词汇僵化的形成机制被引量：6
- 2007年
- 一个词汇项的组成要素分为词条（lemma）和词位（lexeme），词条包括语义和句法两方面的规范，词位包括语型学和形式两方面的规范。词汇心理表象的发展分为三个阶段：形式阶段、母语词条媒介阶段和外语融合阶段。外语学习过程中，多数学习者都难以达到理想的第三阶段，第二阶段的母语媒介作用妨碍或者阻滞了词汇心理表象的顺利发展，往往在进入第三阶段之前就出现了中止现象，从而造成外语学习中的词汇僵化。
- 王学成王凤鸣张芬
- 关键词：心理语言学外语学习词汇僵化
- 2005年12月四级考试词汇题解析
- 2006年
- 张芬吴培培
- 关键词：词汇题四级考试
- 基于语言实验室和移动应用程序的英语自主学习对学习者元认知策略的影响研究
- 对比实验前后实验组和对照组学生在元认知策略的计划,监控和调整三个维度上的水平差异,实验结果证明基于语言实验室和移动应用程序的自主学习和传统教学相结合的英语学习模式比传统英语教学对学习者元认知策略水平的提升更大。实验后实验...
- 张芬王松
- 关键词：语言实验室元认知策略
- 语篇分析与英语写作被引量：2
- 2007年
- 在大学英语精读教学中,通过对文章进行语篇分析,学生能了解并掌握文章的展开方式及构建过程,从而提高写作能力。
- 张芬
- 关键词：语篇分析精读教学英文写作
- 几种特殊的完成形式
- 2007年
- 完成时是英语中较为常用也很重要的语法项目,它包括现在完成时和过去完成时等等。对于完成时的一些常见用法,学生大多能够弄明白。但是英语中有几种比较特殊的"完成时"或完成形式需引起同学们的重视并尽量做到熟练运用。
- 张芬
- 关键词：情态动词现在分词语法项目一般过去时完成体虚拟语气
- 词块教学法在大学英语写作教学中的实效性研究被引量：7
- 2018年
- 考察词块教学法对大学生英语写作能力的影响,通过对90名非英语专业大学一年级学生实施为期一学年的教学实验,分析实验后两组学生在同题作文写作中使用词块情况和词块教学在大学英语写作教学中的实效性。结果显示:实验组学生在写作中选择不同长度词块的频数和不同类型词块的频数均高于对照组学生;实验组学生在运用词块的过程中出错率低于对照组学生;词块教学法在大学英语写作教学中具有一定的实效性。
- 张芬任梦梅
- 关键词：词块教学法词块写作教学实效性大学英语
