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高淼

作品数：19 被引量：77H指数：4
供职机构：北京师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 15篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 11篇文化科学
  • 5篇语言文字
  • 1篇经济管理
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 11篇英语
  • 7篇口语
  • 5篇口语测试
  • 4篇交际
  • 2篇英语教育
  • 2篇英语口语
  • 2篇语言
  • 2篇年级
  • 2篇小学英语
  • 2篇效度验证
  • 2篇教育
  • 2篇考试
  • 2篇口语交际
  • 2篇口语能力
  • 2篇互动
  • 2篇互动能力
  • 2篇会话
  • 2篇教师
  • 2篇HIE
  • 2篇测评

机构

  • 14篇北京师范大学
  • 8篇中央财经大学
  • 2篇外语教学与研...
  • 2篇北京市海淀区...
  • 1篇上海对外经贸...
  • 1篇上海交通大学

作者

  • 18篇高淼
  • 9篇林敦来
  • 2篇王德亮
  • 2篇周莉
  • 1篇王静

传媒

  • 3篇中国考试
  • 2篇现代外语
  • 2篇基础外语教育
  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇江西师范大学...
  • 1篇外语教学理论...
  • 1篇教育测量与评...
  • 1篇考试（高考英...
  • 1篇外语测试与教...
  • 1篇语言测试与评...

年份

  • 1篇2024
  • 3篇2023
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2018
  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
共 19 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
中学英语教师口语评价素养:理论基础及构成要素被引量：1
2021年
本文首先简要综述语言评价素养研究文献,并在此基础上从三本著名口语测试著作入手,针对中学英语教师这一群体构建了口语评价素养框架,阐明其构成要素的五个维度(口语理论知识、口语教学法、口语评价手段、口语评分、反馈)和在每个维度上教师应该掌握的程度,最后指出未来在口语评价素养研究方面可以做的探索。
高淼林敦来
关键词：口语能力中学英语教师
教师评估素养:理论与实践被引量：51
2011年
关于教师评估素养(Assessment Literacy)的研究方兴未艾,笔者在本文综述了评估素养的问题由来、定义、国内外评估素养研究现状,并在此基础上重点探讨了语言评估素养,其中包括语言评估素养的构念和语言评估素养的培养教育。最后,指出国内研究者在未来评估素养研究方面可以做的努力。
林敦来高淼
《第二语言语音测评》评介
2020年
1.引言长久以来,受到交际语言能力理论的影响,二语语音常常被视为分立式语言能力而被主流研究边缘化。近年来,随着计算机技术的发展,尤其是语音识别系统的逐渐成熟,二语语音教学和测评研究正经历着一场低迷后的回归热潮。该热潮表现在基于二语语音研究的期刊的发行(如2015年创刊的Journal of Second Language Pronunciation标志着二语语音研究领域化的确立)、以语音研究为核心主题的学术研讨会的举办(如自2009年起的Pronunciation in Second Language Learning and Teaching年会)和关于二语语音测评的专著、编著的出版(如本书及Isaacs&Trofimovich所编著的《二语语音测评——跨领域视角》)。
高淼王隽
关键词：交际语言能力语音研究语音识别系统分立式核心主题
HiE测评系统:英语在线考试的新探索
2015年
在线考试与测评是未来发展的趋势，本文主要介绍了一种英语在线考试的最新模式。该模式被命名为HiE测评系统，力图对学习者的英语综合能力提供在线测评与反馈。该系统充分利用了现代教育技术、自然语言处理技术以及人机互动技术，在最大程度上实现了自动的英语能力在线测评与反馈。试测结果显示，该系统安全可靠，具有较高的信度和效度，值得推广。
王德亮周莉林敦来高淼
关键词：英语考试
HiE英语等级测评体系一体化的构建与思考
2015年
北京市海淀区教育科学研究所研究人员吸纳了Bachman的交际语言能力框架和Weir基于社会-认知的语言测试效度理论,坚持科学性、真实性、可操作性、试题保密性和反馈及时性等研发原则,开发了一套完整的囊括测试框架、能力指标体系和样题的英语综合能力在线评测系统,成果初步命题为Hi E英语等级考试。Hi E英语等级测评体系的构建参照了国内外的语言水平标准,从语言理解和表达以及认知角度,构建了语言能力水平描述集,形成了六个级别的指标体系。一体化英语测评体系,以能力指标为参照,可以实现以考促教、以考促评的改变,促进学生的个性化发展,且通过在线测评,学生能自动生成个性化的反馈报告。
周莉王德亮林敦来高淼
关键词：英语考试一体化
国外口语测试中的互动能力研究被引量：9
2020年
近年来,口语测试领域有关互动能力的研究不断涌现。本文首先参照Galaczi&Taylor(2018)提出的互动能力构念框架,从互动能力与口语测试的接口角度梳理了近期国外相关实证研究,发现相关研究多聚焦在会话互动管理特征层面且多采用会话分析的方法,有关互动能力的评分研究也颇受关注,但是口语测试中互动听力和以互动能力为构念的测试任务研究匮乏。然后,本文从研究方法、口语测试开发的重要任务以及技术的影响方面,探讨了互动能力在口语测试中的研究动向。最后对国外研究进行了简评,并总结其对国内研究的启示。
高淼林敦来
关键词：互动能力会话分析口语测试
从英语测试形式的发展看测试效度和测试公平被引量：2
2012年
本文通过具体的测试实例来梳理语言测试形式的发展历史,其中对语言测试的社会转向和社会维度下的测试发展着墨较多;基于此,综述影响和推进语言测试发展和语言测试研究的两个重要方面:效度以及公平性的研究和发展。最后,笔者对语言测试的未来发展做出展望。
高淼林敦来
A Study on the Construct Validity of Mini-Lecture Task in TEM8 Listening Subtest
本研究旨在进行英语专业八级考试听力部分听讲座填空这一题型的效度研究。　　 主要采用定性研究方法如对做题过程的观察、即时追述性研究、访谈来探究考生的具体做题过程，从考生做题行为方面为效度研究提供效验证据，并检测该题型的有...
高淼
语言能力描述语中的年龄因素研究——中国英语能力等级量表在小学英语教育中的使用浅探被引量：7
2018年
应用二语习得领域中的年龄因素理论,调查了语言能力描述语中的年龄指向成分(即年龄因素)以及该成分对CSE在小学英语教育中使用的影响。研究结果初步生成了语言能力描述语中的年龄因素列表,并发现描述语中的年龄因素不仅源于儿童、成人间的人群特征差异,也受外部环境因素的影响,同时年龄因素在一定程度上会影响使用者理解描述语所要求的语言难度。
王隽高淼
关键词：年龄因素小学英语教育
学习导向型评价视角下的小学英语教-学-评一致性内涵及实施路径探析
2024年
“学习导向型评价”的理论框架为深入理解教—学—评一致性提供了理论视角。本文尝试以“学习导向型评价”为理论视角,深入探究教—学—评一致性的内涵,而后探究教—学—评一致性在小学英语教学中的实施路径,包括学习目标的设定、单元整体评价设计、诊断性测评手段的使用以及学生评价主体性的凸显等方面。
高淼柳丽萍
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