高明霞
- 作品数：9 被引量：14H指数：2
- 供职机构：延边大学外国语学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学经济管理更多>>
- 母语在高中生外语写作过程中的介入研究
- 2016年
- 听、说、读、写是第二语言习得领域中的四个重要方面。其中写作作为一项输出性的活动,越来越被认为是衡量外语学习者语言综合能力的一个重要标准。在学习外语的初级阶段,不同水平的外语学习者倾向于参考他们的母语(第一语言)来习得该外语的各个方面,包括写作在内。就写作而言,创作过程包含了很多个体活动,涉及解题、结构构思、内容构思及修改。
- 刘宁孙洪花高明霞
- 关键词：母语使用外语水平
- 延边朝鲜族少数民族地区中小学英语教师职业认同研究被引量：1
- 2012年
- 本研究是关于教师教育的实证研究,通过问卷调查方式,采用独立样本T检验、方差分析等方法,分析了在当今市场经济和多元文化价值共存的社会背景下,延边朝鲜族地区中小学英语教师职业认同的现状。从个体特征变量角度探讨本地区中小学英语教师职业认同水平之间存在差异及其原因。研究结果表明:延边朝鲜族地区中小学英语教师职业认同总体水平不存在显著差异,而且认同程度不高。但中小学英语教师的职业认同在性别、年龄以及学历等部分人口统计学变量上存在显著差异。
- 高明霞
- 关键词：英语教师
- 非英语专业学生议论文体写作中词块运用能力调查研究被引量：2
- 2011年
- 词块是由多词组成,可以独立用于构成句子或者话语,实现一定语法、语篇或语用功能的最小形式与意义的结合体。无论对口语还是书面语,词块在语言生成及理解过程中都起着举足轻重的作用。以非英语专业大学生为研究对象,采用调查研究方法,统计分析其议论文体写作中词块应用情况。研究结果表明:非英语专业学生议论文写作中词块使用出现极不平衡性;不同英语水平的学习者词块运用差异显著,随着英语水平的提高,词块运用能力也相应提高。
- 高明霞
- 关键词：词块二语写作议论文
- 论听、说的内在联系及口语交际能力的培养
- 语言是人类的交际工具。人与人之间通过语言进行交流意见、情感、信息的活动称为言语交际活动，按交际的方式，可分为听、说、读、写四种活动。其中听和说属口语交际行为，是直接的交际活动。在四项语言技能中，听与说关系最为密切。本文以...
- 高明霞
- 文献传递
- 在线写作自动评价系统Writing Roadmap2.0对大学生英语写作质量的影响被引量：2
- 2013年
- 研究以在线英语写作自动评价系统Writing Roadmap2.0为研究工具,探讨在线英语写作自动评价系统对大学生英语写作质量的影响。研究中自变量为基于Writing Roadmap2.0的在线英语写作自动评价系统实验教学,因变量为大学生英语写作质量。实验后对两组学生写作成绩进行的独立样本T检验表明,实验班在写作质量上都显著高于对照班。得出以下结论:Writing Roadmap 2.0在线自动写作评价系统对大学生英语写作质量产生影响,它能够提高大学生的写作成绩,在教师的恰当引导下,在线写作英语自动评价系统能在大学英语写作教学中发挥极大的作用。
- 高明霞栾新华
- 关键词：大学英语写作写作质量
- 大学英语多边互动教学模式初探
- 2005年
- 大学英语多边互动教学模式旨在变以教师为中心、以精读为主听力为辅的培养单项技能的课程设置为以学生为中心,以听、说、写和读、说、写为主的培养综合技能的课程设置。该模式大大提高了学生的英语综合能力,尤其是听说能力,并且培养了学生的自主学习能力、创造力及合作精神。
- 高明霞
- 关键词：大学英语多边互动教学模式
- 社会建构主义视角下英语专业翻译教学模式刍议被引量：2
- 2014年
- 翻译课目的是培养学生的翻译能力。如何培养学生翻译能力与教师在翻译教学中的教学理念,教学模式关系密切。在社会构建主义视角下构建以学生为中心的新型互动翻译教学模式,变传统的师生单项交流为师生、生生互动双向交流,培养学生翻译过程中的主动性、互动性与创造性,成为培养学生双语交际能力,即翻译能力的关键。
- 高明霞武婷婷
- 关键词：社会建构主义英语专业翻译教学教学模式
- 社会建构主义理论及其对外语教学的应用研究
- 2015年
- 社会建构主义作为西方重要的学术思潮,对教育、教学以及课程的改革产生了重要的影响。本文在综述社会建构主义的理论背景,探讨其教学原则的基础上,基于社会建构主义模式的理论框架,从构建课堂目标、定位学习过程的四要素和形成评价体系三方面探讨了该理论在外语教学中的应用。
- 金俊淑高明霞
- 关键词：社会建构主义理论外语教学
- 民族院校“复语型”外语专业人才培养模式研究
- 2021年
- 随着全球经济一体化,“复语型”人才成为了外语人才的培养趋势,适应了全球化背景对高端人才的时代需求。文章在对国内外“复语型”外语专业人才培养的理论背景及研究现状进行综述的基础上,梳理了“复语型”外语专业人才培养的基本类型,从人才培养目标、课程设置、师资建设和学习者因素四个方面对民族院校“复语型”外语专业人才培养模式进行了探讨。
- 金俊淑高明霞
- 关键词：民族院校
