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现行高职高专教育考试命题存在的主要问题及其改革措施被引量：3: 2008年; 揭示现行高职高专教育考试命题存在的主要问题，探讨改革措施，为高职高专教育更好地培养适应社会需要的应用型人才提供科学依据。; 杨晓忠张磊; 关键词：高职高专教育考试命题

高职院校精品课程建设若干问题的思考被引量：1: 2007年; 精品课程建设是高职院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分要开创精品课程建设的新局面，实现精品课程建设的新突破，必须以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，遵循高等职业教育的教育规律，结合高职院校的实际情况，依据省级及国家级精品课程的要求重点抓好7个方面的工作：制订科学的建设计划，切实加强教学队伍建设，重视教学内容和课程体系改革，注重使用先进的教学方法和手段，重视教材建设，理论教学与实践教学并重，建立切实有效的激励和评价机制。; 张磊杨晓忠; 关键词：高职院校精品课程建设教学质量教学改革

对某高职院校教师评学结果的调查分析被引量：10: 2006年; 目的对某高等职业院校某学期教师对学生学习的评价结果进行分析。方法采用整群抽样的方法。从全校抽取10个班级，每个班级抽取3门课程，对教师的评学结果进行汇总分析。结果抽查的10个班级中，总平均分最高达93．33分，最低只有65．33分，优秀率为40％，且总平均分各班之间有显著性差异。其中学习纪律各班之间无显著性差异；而学习态度、学习风气、完成作业情况厦学习效果4项评价指标各班之间有显著性差异。结论（1）该枝学生某学期学习态度端正，学习纪律尚可，学习风气各班差异明显，大部分学生能按时完成作业，学习效果良好。（2）完成作业情况、学习风气、学习态度、学习纪律与学习效果密切相关，按照密切程度的高低依次为完成作业情况、学习风气、学习态度、学习纪律。; 杨晓忠周恒忠; 关键词：高等职业院校教师

ISO 9000在学校教学质量管理中的应用被引量：1: 2004年; 目的探索ISO9000在学校教学质量管理中的具体应用及对教学质量的影响,为学校教学质量的标准化管理积累经验.方法按照ISO9000标准建立覆盖教学管理工作的质量体系,并对体系实施前后的教学质量进行评价.结果ISO9000应用后的教案合格率、听课专家组评议优秀率及学生满意率较应用前均有显著提高.结论在学校教学质量管理中应用ISO9000,不仅能够提高教学质量,而且有助于提高工作绩效.; 杨晓忠边荣江; 关键词：ISO9000 教学质量

加强高职涉外护理专业课程改革培养优秀涉外护理人才被引量：4: 2009年; 现针对当前国际护理人才短缺的严峻形势,结合国际护理教育课程设置的特点,指出在当前国内高职涉外护理专业课程设置中普遍存在的问题,并提出相应的改革策略,以加快我国高职涉外护理教育的课程改革,培养优秀涉外护理人才。; 杨晓忠; 关键词：高职涉外护理课程改革

文献检索课对提高高职生信息素质作用的调查: 2005年; 目前,高职生的信息素质[1]不容乐观.主要表现在对知识信息的需求和获取方面.具体表现为缺乏信息意识,不懂文献检索基本知识,传播、获取信息的能力较低等等.文献检索课是一门"授之以渔"的课程.在高等职业院校开设此课,有目的地培养学生的信息意识及信息吸收能力,使其具备自我知识更新和获取信息的能力,无疑具有重要意义.本次调查旨在探讨文献检索课对提高高职生信息素质的重要作用.; 杨晓忠马骥; 关键词：高职生信息素质

医学高职生艾滋病健康教育效果评价: 2009年; 目的:培养医学高职生健康教育的方式、方法,评价艾滋病健康教育的效果,通过健康教育,提高学生及社会人群预防艾滋病的意识和能力。方法:采用类实验研究方法,以山东省淄博市一所高职院校的981名在校生为研究对象,开展一系列艾滋病健康教育活动,包括专题讲座、演讲比赛、知识竞赛、社会宣传等。健康教育前后分别测评学生掌握艾滋病预防知识的水平,采用成组t检验,χ2检验进行统计处理。结果:健康教育前学生已掌握一定的艾滋病预防知识,考试成绩平均75.9分,健康教育后考试成绩进一步提高为84.2分,差别有极显著统计学意义(t′=-18.5816,P<0.01)。健康教育后学生对艾滋病防治知识、态度和行为的知晓率增加了11%,差别有极显著统计学意义(χ2=2004.17,P<0.01),而且对AIDS病人的态度也随AIDS知识水平的提高而有所改善。结论:本次健康教育活动取得了良好的效果,对学生的自我保健和人群艾滋病预防具有现实意义和长远意义。; 王纪凤周恒忠蒋辰邵爱玉杨晓忠; 关键词：艾滋病健康教育医学高职生

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杨晓忠