卜彩丽
- 作品数：59 被引量：1,335H指数：16
- 供职机构：河南师范大学更多>>
- 发文基金：河南省教师教育课程改革研究项目国家自然科学基金河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 现状与反思:国内翻转课堂研究评述被引量：144
- 2016年
- 近年来,翻转课堂引起了国内教育界前所未有的关注,迅速成为教育领域研究的热点,作为对传统教学模式的"破坏性创新",在把握现状的基础上进行及时总结和反思显得非常重要。文章采用文献计量法,以中国学术期刊网络出版总库CNKI为数据来源,从文章数量、期刊分布、高产作者、高被引论文、研究主题、研究热点六个维度,定量分析了我国翻转课堂的研究现状和特征,并提出以下四个结论和建议:明晰基本概念,促进科学发展;深化研究层次,加大深度理论研究和真实情景中的实证研究;加强合作研究,形成核心研究队伍;关注具体问题研究,切实解决实际问题。
- 卜彩丽孔素真
- 我国微课的研究热点、主题和发展趋势——基于共词分析的知识图谱研究被引量：36
- 2015年
- 通过对中国知网收录的2427篇微课相关的学术论文进行知识图谱的分析,勾勒和分析了近年来国内微课研究现状和发展趋势。结果表明,国内微课主要围绕理论探索和教学应用两条主线展开研究,当前研究主要集中于微课在基础教育中的基本理论和实践研究、课堂内外的效果研究、相关技术和资源研究、高职和高校中的应用和理论探讨。基于以上分析提出以下建议:提升微课基础理论研究水平,形成科学统一的认识;关注微课教学设计研究,提升研究的系统性和科学性;加强平台的建设,促进资源的共建共享;加强评价机制的研究,提升微课的质量;关注应用研究,避免设计与应用脱节。
- 韩燕娟卜彩丽张宝辉
- 关键词：研究主题知识图谱
- 深度学习的概念、策略、效果及其启示——美国深度学习项目(SDL)的解读与分析被引量：185
- 2016年
- 在信息技术飞速发展和国际竞争日益激烈的今天,学校到底应该培养什么样的人?21世纪究竟需要什么样的人才?美国威廉和弗洛拉·休利特基金会与美国研究院合作开展的深度学习项目(SDL)对以上问题给予了回答。在概述SDL研究背景和研究设计的基础上,从核心概念、促进深度学习的策略和途径、深度学习的效果三个维度进行了介绍与解读。SDL研究对我国深度学习研究具有以下五点启示:需要充分把握与理解深度学习的内涵和目标;加强促进深度学习的策略和途径研究;注重课堂教学层面的深度学习实践研究;强化一线教师深度学习理论培训以及国家层面在政策上给予支持等。
- 卜彩丽冯晓晓张宝辉
- 关键词：SDL教学设计
- 博客在国内教育应用的发展现状研究被引量：20
- 2007年
- 博客的教育应用在国内已经步入第五个年头。博客教育应用的现实状况怎样?它的发展趋势如何?本文从博客教育应用的实践和理论两大方面入手,首先研究总结出博客国内教育应用的四个发展阶段,然后运用内容分析法,分析2003年以来期刊论文以及硕士、博士论文有关"博客教育应用"的文献,详述了博客国内教育应用现状、发展中存在的问题以及可能的发展趋势。
- 张豪锋卜彩丽
- 关键词：教育应用
- 为深度学习而思:反思日志促进大学生元认知发展的实证研究被引量：8
- 2022年
- 元认知作为批判性思维的基础和创造性思维的重要预测因子,是实现深度学习的重要内部因素;而学生元认知能力的提升,是当前高校培养一流人才的重要途径。基于此,文章在明晰反思日志、元认知与深度学习三者关系的基础上,根据反思理论设计了反思日志撰写框架并进行了三轮迭代设计。之后,文章以“教学系统设计”课程为例,通过实证研究验证了反思日志促进大学生元认知能力发展的有效性,结果发现:学生的反思水平随着反思日志的不断撰写而持续提升,反思水平的提高有效促进了学生元认知能力的发展,撰写反思日志可作为提升大学生元认知能力的重要策略。文章的研究成果丰富了深度学习相关理论研究,也为促进学生高阶思维发展、推动深度学习落地提供了实践参考。
- 卜彩丽李飒王静张思董乐
- 关键词：反思日志元认知能力高阶思维
- 混合学习的优势与运用探讨被引量：29
- 2005年
- 随着人类的发展和社会的不断进步,混合学习这个概念也在不断升温。混合学习是对所有的学习要素进行合理选择和组合,使学习效果及学习项目的成本达到最优化的理论与实践。混合学习与教育技术领域2004年定义的一致性在于为了最有效地学习和改善绩效。运用混合学习可以扩大学习者参与学习的机会,提高学习效率,降低学习成本,优化学习效果。运用混合学习进行教学设计,需要分析学习者、学习内容、学习成本、媒体选择等主要因素。
- 张豪锋卜彩丽
- 关键词：绩效
- Kirkpatrick培训评价模型及其对我国中小学教师培训评价的启示被引量：1
- 2009年
- 在基础教育已经转向全面提高教育质量、全面实施素质教育的新时期，中小学教师培训工作被摆在了更加重要的位置，教育部和各级教育部门对培训工作都高度重视，从组织领导到投入保障，都给予了很大支持。但是从我国中小学教师培训现状来看，培训评价是我们现有培训项目和专业研究人员容易忽视的一个重要环节。
- 卜彩丽
- 关键词：中小学教师培训教师培训工作教育部门教育质量基础教育素质教育
- 中国式MOOCs的教与学——以上海高校课程中心为例被引量：7
- 2014年
- MOOC作为一种新型的在线教育,已经成为全球热点的话题。在全球化、信息化和高等教育大众化的背景之下,它给中国各高校带来了机遇与挑战,也使得中国式MOOCs得到进一步的发展。上海高校联盟是中国式MOOCs发展过程中出现的一个优秀典范。本文就以它为例,对上海高校课程中心的课堂教学设计进行了有益的探索,并指出它的混合式的教学模式可以为中国式MOOCs在国内高校之间的建设和发展提供借鉴和指导。
- 卜彩丽凡妙然刘璐
- 关键词：以学习者为中心教学设计混合式教学模式
- 教学视频设计的原则、理论基础与评价工具研究——基于国外72篇实证研究的系统综述被引量：12
- 2021年
- 在线教学视频已成为当前教学体系中重要的知识传播载体。研究旨在从“促进学生有意义学习”的视角,明晰教学视频设计的有效原则、理论基础以及评价其有效性的工具方法,以国外72篇实证类文献作为分析对象,采用系统综述的方法对文献进行深入分析。结果表明,教学视频设计的有效原则方面:切块呈现、物理线索、字幕等设计原则,可以通过降低学习者认知负荷而促进学习;保持视频简短、高清,教师语言的幽默、自信、清晰流畅、较快的语速等原则,可以激发学习者学习动机和提高参与度;增强交互、嵌入测试/问题、对话式语言、问题化教学等原则,可以促进学习者的主动认知加工而促进学习。多媒体学习认知、认知负荷、社会代理、社会存在等理论是教学视频设计的重要理论基础。记忆和迁移测试、认知负荷、社会存在感、学习满意度等是评价教学视频效果的重要工具。最后,从强化重点问题研究、丰富研究对象层次、创新研究方法与工具等三个方面提出建议。
- 卜彩丽曹婉迎靳宇郭佳佳沈霞娟
- 关键词：多媒体学习
- 数字徽章促进在线协作交互深度的设计研究被引量：3
- 2022年
- 在线协作交互通过个人理解与小组对话促进知识建构,是实现在线深度学习的重要活动基础。以促进在线协作交互深度为目标,基于协作知识建构与探究社区框架构建在线协作交互干预原型,并将数字徽章作为过程性评价手段,采用基于设计的研究范式,尝试探清数字徽章影响在线协作交互深度的内在机理与实践效果。研究发现,小组数字徽章通过明确的小组目标增强小组凝聚力,促进成员为小组荣誉而努力,进而增强小组整体在线讨论的积极性;个人数字徽章通过个体成就动机的激发,可以增强个体学习者的学习动机和学习投入度;数字徽章能够显著提升在线协作交互的结构、数量和质量。
- 卜彩丽陈文静宋佳音张思侯素芳刘梦雅
- 关键词：在线协作学习
