倪萍
- 作品数：32 被引量：135H指数：4
- 供职机构：新疆医科大学基础医学院更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区自然科学基金国家自然科学基金新疆维吾尔自治区高校科研计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 人类寿命与肠道元基因组
- 孙玉萍倪萍刘素辉
- PBL教学法在我院基础医学教学中的应用和与传统教学模式的角色转换被引量：66
- 2007年
- 由于PBL教学与传统教学的模式不同,教师能否在这种不同教学模式中完成角色的转变成为能否更多更好地开展PBL教学的关键。教师在PBL模式中虽然不是教学的中心,但却是一个策划者、学习指导者、目前的教师多受教于传统教学,专业知识强,却不一定具备较丰富的横向学科知识。要担当起PBL模式中的教师角色,须从学习的指导者,促进者,咨询者及评价者等多方面来准备,要有快速掌握及应用的心态,提高自身素质以胜任PBL教学。
- 黄东林田彩云倪萍
- 关键词：传统教学PBL模式教师角色
- 浅谈如何提升医学微生物学实验课程的教学质量被引量：2
- 2013年
- 随着科技的发展,社会更加需要创新型的素质人才。医学微生物学是高等医学院医学体系的一部分,具有较高的综合性和实际操作性。因此,高等学校和教师不仅需要重点培养学生的科学理论知识,还要培养学生的实践操作能力,使学生具有学习的积极性,全面提高医学微生物学的实验课程质量。本文分析了如何提升医学微生物学实验课程的教学质量。
- 倪萍牛婷婷肖晋
- 关键词：医学微生物学实验课程教学质量
- VR技术在微生物实验教学中的应用被引量：10
- 2018年
- 医学微生物学实验是医学微生物学教学中的重要组成部分,VR(虚拟现实技术)运用在微生物实验教学,主要借助计算机及最新的传感器技术构建虚拟实验环境,学生在虚拟实验环境中使用虚拟的实验设备操作实验,VR技术将硬件服务器、网络、软件、数据库相结合,通过视觉、听觉、触觉等感觉实现现实虚拟化。VR技术能够弥补传统实验教学的缺点,应用医学微生物学虚拟仿真技术,不仅可以拓展实验范围,丰富教学内容,破解传统微生物实验室受时间、空间限制的难题,而且可以激发学生的实验兴趣并深化其实验技能,对于微生物实验教学改革和提高具有重要意义。
- 倪萍
- 关键词：VR微生物实验教学
- 致病大肠杆菌噬菌体EcP1的生物学特性及对脓毒症腹膜炎疗效的初步研究被引量：3
- 2021年
- 目的探讨一株致病大肠杆菌(enteropathogenic Escherichia coli,EPEC)噬菌体EcP1的生物学特性及其对致病大肠杆菌所致脓毒症腹膜炎小鼠的治疗效果。方法从当地三甲医院污水中筛选纯化获得一株致病大肠杆菌噬菌体。通过透射电镜观察其形态、实验室测定最佳感染复数(multiplicity of infection,MOI)及一步生长曲线。使用EcP1治疗致病大肠杆菌所致脓毒症腹膜炎小鼠模型,评估治疗效果。结果透射电镜显示EcP1为肌尾噬菌体,头部呈二十面体,全长约188 nm,尾部长约116 nm,宽约24 nm。MOI为0.1,一步生长曲线显示潜伏期约为20 min,爆发期约为40 min,爆发量约为136。噬菌体单独注射于小鼠未出现不良反应。72 h噬菌体治疗组小鼠存活数量由对照组的0只提高至治疗组的16只(χ^(2)=26.67,P<0.01);噬菌体治疗组小鼠12 h内血液中未检出细菌,对照组菌量达到(1.24±0.43)×10^(5)CFU/ml(t=-6.24,P<0.01);噬菌体治疗组腹腔冲洗液的含菌量低于对照组腹腔冲洗液(t=-4.782,P<0.01)。结论EcP1为裂解性噬菌体,潜伏期较短,裂解能力较强,治疗由致病大肠杆菌所致的脓毒症腹膜炎安全、有效,可作为替代抗生素的生物制剂用于治疗致病大肠杆菌所致的感染性疾病。
- 陈邬锦周静茹张旭华杨芳李琴梁美婷田婷婷倪萍
- 创意显微摄影在组织学及病理学教学中的应用被引量：3
- 2019年
- "组织学、病理学创意显微摄影大赛"为当代大学生在组织学与胚胎学、病理学课程学习中的发散思维和新颖解读提供了展示平台。本次研究对大赛实施过程及结果进行了描述和反思,旨在激发学生创新观察潜能,提高学生自主学习和教学效果的同时,为今后开展顺应时代发展的多元化教学活动提供一定的参考。
- 董娟娟吴怡娴陈邬锦倪萍李琴赵雨欣许彭李秀梅
- 关键词：组织学病理学
- 浅谈医学微生物学实验教学的几点体会
- 2013年
- 作为医学微生物实验教学的一线教师,我们总结经验,摸索不同实验教学形式,针对目前实验教学过程中存在的普遍问题提出几点建议,旨在提高微生物实验课堂教学的效果。
- 刘雪莉刘素辉倪萍张蓓
- 关键词：微生物学实验实验教学教学效果
- 医学形态学跨学科集体备课实践与思考
- 2024年
- 医学形态学涵盖多门课程,是基础医学的重要组成部分。医学形态学各课程间存在紧密的内在联系,但各门课程多以单独教授形式开展,造成内容不连贯,衔接不紧密,甚至有重复教授、同时难以高效实现学生对内容的深层次理解,进而难以形成完整的知识体系。通过组织医学形态学各学科开展跨学科集体备课,以疾病案例引入各学科相关知识,促使学科交叉的顺畅进行,完善了教学体系,改变了传统备课方式,为教师内涵式教学能力的提升提供平台,也为开展多学科交叉融合性教学奠定基础。
- 赵雨欣倪萍廖礼彬马海梅冯树梅
- 关键词：跨学科集体备课医学形态学
- 针对中药学专业特点和新疆维吾尔医药学特色进行微生物学教学探索被引量：1
- 2009年
- 在中药学专业微生物学教学中,针对中药学专业特点和新疆维吾尔医药学特色进行教学改革,重新修订教学大纲,更新教学内容;改革教学方法,利用现代化教学手段,培养学生的创新精神和创新能力;加强实践教学,开展综合设计性、应用性实验,使教学内容更符合中药学专业的培养目标,使学生掌握从事中药学工作所必备的微生物学基础知识、实验操作技能,提高学生分析问题、解决问题的能力。
- 马秀敏丁剑冰王红英张蓓倪萍德里夏提.依米提
- 关键词：中药专业微生物学教学探索
- 一株分离自重症肺炎患者痰液标本的铜绿假单胞菌噬菌体生物学特性及基因分析被引量：4
- 2020年
- 目的对1株分离自重症肺炎患者痰液标本的铜绿假单胞菌噬菌体进行基因组生物信息学分析,以期了解该噬菌体与致病菌的关系及生物学特性,为铜绿假单胞菌感染所致疾病的治疗提供新思路和新方法。方法收集铜绿假单胞菌感染导致的1例重症肺炎患者的痰液标本,利用双层平板法进行噬菌体的分离纯化,纯化后的噬菌体进行最佳感染复数(MOI)测定。用PEG 8000沉淀噬菌体粗颗粒,加2%磷钨酸负染后用透射电镜观察其形态;提取噬菌体DNA,进行序列测定和生物信息学分析。结果分离出1株铜绿假单胞菌噬菌体(zjk6),其效价为2.01×109PFU,MOI指数为0.1。电镜观察该噬菌体为长约188nm、宽约56nm的蝌蚪状肌尾噬菌体。其基因组总长度为41186bp,GC含量为61.89%。该噬菌体基因组注释共得到62个开放阅读框架(ORF),得到61个预测蛋白。在注释的58个相似蛋白中有32个蛋白相似度超过50%,其中15个假设蛋白,17个为可体现噬菌体功能和结构的重要蛋白。结论该例铜绿假单胞菌肺炎患者痰液标本中分离获得的铜绿假单胞菌噬菌体是一种具有裂解性的肌尾噬菌体,其基因组编码多种可能与功能和结构有关的重要蛋白,可作为铜绿假单胞菌引起的感染性疾病治疗的备选生物制剂。
- 陈邬锦周静茹李瑞董娟娟迪拉热·力迪甫杨芳倪萍孙玉萍
- 关键词：肺炎痰液标本生物学特性基因分析
