龙健才
- 作品数：9 被引量：28H指数：4
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- 相关领域：艺术文化科学文学经济管理更多>>
- 论艺术的形式美及形式美的创造被引量：4
- 2005年
- 内容与形式作为一对哲学范畴,它普遍存在于一切事物之中。艺术作品应该是内容美与形式美的有机统一,形式美既受内容的制约和影响,同时又具有相对的独立性和能动作用,有其自身的规律。“黄金律”、“有意味的形式”等,都是形式美规律的体现。形式美的创造则应遵循变化统一与化繁为简的基本法则。
- 龙健才李映山
- 关键词：艺术形式美化繁为简
- 论美术教育的育人功能及其实现途径被引量：7
- 2007年
- 美术教育作为美育的重要途径之一,在实施素质教育,促进人的全面发展方面有着特殊且无法替代的作用。它有利于培育道德,健全人格;有利于培养审美情趣,提升人的品位;有利于培养创新精神,锻炼创造能力。美术教育的育人功能渗透在美术实践之中,贯穿于美术活动的全过程。我们可以针对学生的不同特点,开展不同形式的美术活动,激发学生的审美意识,培养学生的审美能力,提高学生的美术鉴赏和美术创作水平。如亲近大自然,培养学生的审美感受能力;丰富校园文化活动,培养学生的审美想象能力;积极开展美术实践,培养学生的审美创造能力。
- 龙健才李映山龙雅
- 关键词：美术教育美术实践育人功能审美能力美育
- 论速写的艺术语言被引量：6
- 2005年
- 速写是美术学科基础训练的重要组成部分,"快速、准确,概括、简练"是速写的特点,速写是艺术语言造型的手段,是视觉艺术自我情感的表达,是对客观世界的艺术表现。
- 龙健才
- 关键词：艺术语言速写美术学科自我情感视觉艺术艺术表现
- 形式美与辩证法
- 2013年
- 正如原因与结果、必然和偶然、本质和现象等概念一样,内容与形式也是辩证法的基本范畴之一。在艺术创作中的每个因素、每个方面——从选题材,直到用线用色以至加一个外框,都存在内容与形式的矛盾。素材是每个人可以见到的,意蕴只有在实践中须和它打交道的人才能找到,而形式对于多数人却是一个秘密。
- 龙健才
- 关键词：形式美形式感现实主义艺术表现主义
- 论色彩的统一与和谐之美被引量：2
- 2012年
- 色彩是极富情感的视觉因素,写生色彩的组合,能通过生理和心理的感应触动人们的情绪,激发人们的情感。对比、统一、和谐是色彩美的基本要素。统一即"多"统于"一",或以"一"总"多",是色彩多样性的有序呈现,和谐便是这种统一所达到的效果,是内容与形式相称、主体与客体相融、感性与理性相通的艺术创造。
- 龙健才龙丹
- 关键词：写生感知色调
- 以人为本,拓展美术教育新视野
- 2005年
- 21世纪的美术教育应以人为本。强调人性化，体现育人宗旨，尊重人格，重视人的和谐发展。在美术教育理念上，应强调继承，借鉴与创新相结合，重视民间艺术传统，提高民族文化素质。拓展美术教育的新视野。
- 龙健才
- 关键词：美术教育人文精神民族传统以人为本民族文化素质
- 衔华佩实 文质相胜——从《文心雕龙》看人文的创造之美被引量：1
- 2005年
- 刘勰的《文心雕龙》以《原道》等五篇为“文之枢纽”,提出了“六义”与“六观”之说,以“六义”为准的,以“六观”为门径,指导文学创作,开展文学批评,阐述了“衔华佩实”、“文质相胜”的美学标准,建构了完整的文学理论体系,体现出人文的创造之美。
- 李映山龙健才
- 关键词：《文心雕龙》
- 色彩的感知与理性分析被引量：4
- 2005年
- 色彩是极富情感的视觉因素，感知与理性的高度统一，是色彩艺术的完美体现。西方古典主义、印象派是今天色彩教学借鉴的好方法。
- 龙健才
- 关键词：视觉艺术造型艺术现代艺术教育高等教育
- 论油画教学中学生艺术个性的培养被引量：4
- 2001年
- 个性是艺术的生命 ,在油画教学过程中 ,教师要重视学生艺术个性的培养。如注意培养学生的观察能力和表现能力 ;因材施教 ,启发学生独立思考 ;教学形式不拘一格 ,活泼多样 ;使学生既学习中外油画的技法 ,又敢于创新。
- 龙健才
- 关键词：油画教学艺术个性因材施教绘画教学
