齐媛
- 作品数：39 被引量：442H指数：12
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教军事更多>>
- 学评融合下的数字化评价与反馈:基本流程与设计
- 2024年
- 人工智能时代呼唤创新的评价理念与实践,统筹评价的学习性和诊断性于一体的学评融合理念,是设计实施数字化评价与反馈的原则和依据。本文从学评融合视角出发,提出并总结了数字化评价反馈的三个阶段和若干设计要点。
- 齐媛
- 关键词：数字化环境
- 网络学习环境对小学生学习投入的影响研究——以教客平台为例被引量：6
- 2019年
- 学习环境的变革与创新是应对未来教育挑战的必然选择。本研究通过对967名小学生的测评,探讨网络学习环境与学习投入的关系。研究发现:(1)无论是网络班还是普通班,当前学习环境建设的情况均比较好,网络班学生感知到的学习环境整体上优于普通班;(2)在控制了性别、年级和学校变量之后,网络学习使用时间对系统环境、教学活动和教学生态均具有显著的正向预测作用,即是否参加网络学习以及参与网络学习的时间会影响小学生对学习环境的感知;(3)在控制了性别、年级、学校和使用时间变量之后,教室装备、教学数据管理、探究性教学和学生凝聚力四个要素对学习投入存在显著的正向预测作用。
- 齐媛
- 关键词：网络学习环境探究性教学
- 信息技术教育20年发展历程反思
- 本文从时间和事件的角度出发,梳理了我国中小学信息技术教育发展20余年来的标志性事件,回溯信息技术教育发展的风雨历程,从理论基础的演变、技术发展与应用的演变、教学内容与方法的演变三个角度做出反思,以期在对历史的反思中把握未...
- 齐媛
- 关键词：普及教育计算机课程教学组织信息技术教育
- 文献传递
- 农村中小学教育信息化发展指标体系研究
- 教育信息化是教育现代化的重要组成部分，没有教育信息化的发展就谈不上教育的全面发展，没有城乡教育信息化的均衡发展就谈不上教育信息化的全面发展。本文从我国农村教育信息化发展的现状出发，努力构建适应农村实际的教育信息化发展指标...
- 齐媛
- 关键词：农村教育义务教育教育信息化中小学教育教育技术学
- 文献传递
- 公共服务与治理理念下的区域教育信息化变革被引量：8
- 2012年
- 该文从教育行政部门、学校及社会公众的不同视角入手,分析各主体在区域教育信息化进程中遇到的问题与困难,提出以公共教育服务与教育治理理念为指导开展区域教育信息化工作的新思路,并明确了将信息技术作为面向公众的信息和服务传播渠道、将信息技术作为面向多元主体的沟通与绩效提升工具两条实践思路。
- 张生齐媛刘雍潜蒲仕旭
- 关键词：教育服务教育治理教育信息化
- 特殊需要儿童心理研究新进展及教育启示
- 2022年
- 了解特殊需要儿童的心理发展情况,既是对其开展心理健康教育的基础,更是进行有针对性教育干预的依据。分析近两年我国超常、听力障碍、智力障碍、孤独症、学习障碍五类特殊需要儿童的心理研究新进展,并提出教育启示和建议。
- 姚茹刘在花齐媛侯金芹
- 关键词：特殊需要儿童心理研究教育启示
- 中学教师如何从自我做起为学生“减负”
- 2012年
- 问：我是一名中学普通教师，切实感到现在学生学习负担很重。请问我该如何帮助学生“减负”呢？
- 齐媛
- 关键词：中学教师普通教师
- “AI+”时代未来学校的建设框架与内容探究被引量：26
- 2018年
- 在新时期、新时代背景下,教育一方面关注教育公平,另一方面更加注重质量,满足人们对优质教育的愿望。学校提供高质量的教育是当前学校改革的重点,也是当前教育研究的热点问题。"互联网+"时代,以及"AI+"时代已经到来,教育也正在发生着系统的变革。一方面教育的目的从有学上到上好学转变,从专注于对学生知识与技能的大规模培养转变为对学生核心能力的个性化培养,从识记、理解、应用到更高阶的评价、创造等高阶思维能力的个性化培养过渡,从以教为主的班级授课制转到以基于学习空间的PBL为代表的探究、协作为主的项目式、问题式等学习方式过渡。另一方面教育管理也从管制过渡到基于数据支持的服务为主过渡,学校环境也从封闭走向了更加开放,家校沟通协作也常态化开展,学校正在购买更多的服务支持自己的创新应用和改革,信息时代的学校变革正在从硬软件资源的建设到学与教的全面系统变革的方向迈进。
- 张生曹榕陈丹韩盼盼齐媛
- 关键词：核心能力高阶思维能力PBL教育变革
- 网络环境下基于学习活动的形成性评价——中小学教师教育技术能力培训个案研究被引量：27
- 2007年
- 该文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发,在分析形成性评价概念和学习过程分析的基础上,详细分析了混合式培训模式下学习活动的分类,以及学习活动的观测指标,并描述了基于网络的形成性评价中的关键技术,为形成性评价过程中资料数据的收集、分析、反馈提供了理论和技术基础,真正把形成性评价融于具体的教学活动过程之中,以此来推动中小学教师教育技术能力培训的有效开展。
- 张生何克抗齐媛丁楠
- 关键词：教育技术能力教师培训
- 关于《技术人员教育技术能力培训大纲(初级)》的思考被引量：1
- 2009年
- 2004年12月25日，教育部正式颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，该标准含《教学人员教育技术能力标准》、《技术人员教育技术能力标准》和《管理人员教育技术能力标准》三个标准。这是囊括中小学教师、教育技术人员、教学管理人员三类从业人员的第一个部颁专业性能力标准。该标准的制定对推进教育教学改革，促进教育信息化建设及教师、教育技术人员、教学管理干部的专业化发展都具有重要意义。
- 刘雍潜张生齐媛曹玉英许慧芳
- 关键词：教育技术能力培训大纲教育技术人员教学管理人员教育信息化建设
