骆文洲
- 作品数：23 被引量：19H指数：2
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- 2013年高考物理“选择题”赏析
- 2013年
- 在今年全国各套物理高考卷中，选择题覆盖全面注重基础性、联系生活社会体现时代性、考虑学生特点反映选择性。显然，这样的高考题既充分全面地体现了物理学科特色，又淋漓尽致地落实了新课程理念。高考后，物理教师在通过赏析高考物理选择题后，能真正体会高考对物理教学的积极导向作用，从而优化物理教学。
- 骆文洲傅可钦
- 关键词：高考选择题
- 优化物理教学过程 培育学科核心素养被引量：2
- 2016年
- 山东大学附属中学赵勇校长曾说：教育如同养树,养树在＂养根＂,只有养＂根＂,才能长得壮实了,参天大树才能长成,自然硕果累累。何为＂根＂？为何＂养根＂？如何＂养好根＂？这是当前高中物理教师急需深入思考和实践的问题。
- 骆文洲傅可钦
- 关键词：实验教学
- 核心素养视域下物理教育的三个基本转型被引量：1
- 2018年
- 在核心素养视域下,解决物理教育三个基本问题的途径应该是从物理教学到物理教育、从学术形态到教育形态、从知识重现到知识重演,即需要做好教育观念、课程内容、教学方式等方面的转型.这样才能切实凸显物理学科本质,才能真正体现物理学科的育人价值.
- 骆文洲
- 关键词：物理教育教学方式
- 优化器件教学过程 提升实验探究素养
- 2017年
- 实验探究是培养学生物理学科核心素养的有效途径,而物理器件是实验探究的必备器材。显然,采用以问题为主导的探究式教学模式进行物理器件教学,是提升学生实验探究素养的有效手段和重要途径。
- 骆文洲傅可钦
- 挖掘教材开放栏目 增添物理教学色彩
- 2012年
- 阐述了合理有效地深入挖掘开放性栏目等教材内容，为学生学习的多元化和学习方式的多样化增添鲜活的色彩．
- 骆文洲
- 关键词：课程改革
- 优化物理教学过程 培育学科核心素养被引量：6
- 2016年
- 教育如同养树，养树在“养根”，只有让“根”长得壮实了，参天大树才能长成，自然硕果累累。何为“根”？为何“养根”？如何“养好根”？这是本文深入思考和实践的问题。
- 骆文洲傅可钦
- 关键词：实验教学物理教学
- “电场线”教学设计
- 2005年
- 教学目标：1．知识与技能①知道什么是电场线，知道电场线可以形象直观地描述场强②知道各种电场线的分布2．过程与方法①理解点电荷电场、匀强电场等电场线的建立过程②初步渗透模拟的方法和场线描述矢量场的思想等3．态度、情感与价值观培养学生的观察能力。
- 骆文洲
- 关键词：电场线价值观培养教学设计匀强电场矢量场点电荷
- 对“飞行类科学玩具”课程化的研究——科学玩具物理教育功能开发与研究系列之二
- 2009年
- 飞行类科学玩具是科学玩具中较普遍、也是最为基本的一类玩具．从传统的纸飞机、风筝到新潮的遥控航空航天模型等，都是飞行类科学玩具大家族中的成员．
- 骆文洲
- 关键词：玩具物理教育飞行课程航天模型
- 优化教学方式 提升教学实效——《万有引力与航天》教学探析
- 2018年
- 课程改革正持续推动物理教学改革,近年来,既有课标、教材、教参的推陈出新,又有教师的教学方法和学生的学习方式变革。为了有效培养学生的物理学科核心素养,物理教师必须不断优化课堂教学方式,使物理教学真正走向“轻负、高效、优质”。
- 骆文洲
- 关键词：教学实效
- 刍议分层走班制中分层教学设计
- 2014年
- 分层走班制改变了人才的培养模式、为学生个性化发展奠定了基础.学生走班选课程、选教师,势必要求教师尊重学生差异、因材施教,因而教学设计也应该是基于学生个性化发展基础之上进行分层设计并实施的.
- 骆文洲方维华
- 关键词：分层教学教学设计
