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郑璐

作品数:9 被引量:7H指数:2
供职机构:重庆大学自动化学院更多>>
相关领域:文化科学经济管理自动化与计算机技术电子电信更多>>

文献类型

  • 6篇会议论文
  • 3篇期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 4篇经济管理
  • 1篇电子电信
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 7篇物流
  • 3篇物流工程
  • 3篇教学
  • 2篇虚拟物流
  • 2篇实验教学
  • 2篇物流管理
  • 2篇物流专业
  • 2篇课程
  • 1篇订单式
  • 1篇订单式培养
  • 1篇虚拟实验
  • 1篇在线课程
  • 1篇培养体系建设
  • 1篇专业教学
  • 1篇专业教学模式
  • 1篇自动化
  • 1篇自动化专业
  • 1篇网络
  • 1篇网络技术
  • 1篇物流工程专业

机构

  • 9篇重庆大学

作者

  • 9篇郑璐
  • 8篇张莹莹
  • 7篇马乐
  • 5篇陈玲
  • 3篇黄勤
  • 2篇李楠
  • 1篇王雪
  • 1篇申建军
  • 1篇朱婉婷
  • 1篇尹宏鹏
  • 1篇屈剑锋
  • 1篇王春

传媒

  • 2篇物流工程与管...
  • 1篇物流科技
  • 1篇2009年产...
  • 1篇2013年全...

年份

  • 2篇2019
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2013
  • 2篇2009
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
虚拟物流实验室建设的探究
提出了虚拟物流实验室的建设思路,并且从虚拟实验平台架构、虚拟实验平台开发策略及虚拟实验平台应用技术这三个方面分别探索研究了虚拟仿真实验教学平台的构建.通过该途径不但可以降低实验室建设成本,同时可以提高学生的学习兴趣和专业...
张莹莹郑璐马乐
关键词:物流工程专业实验教学
过程控制系统虚拟实验开发设计
《过程控制系统》课程是自动化专业一门理论与实践性较强的专业基础课程。由于控制对象的复杂性,实验室一般只能使用简单的控制对象,学生没有办法了解完整的过程控制系统。通过虚拟实验技术,可以还原整个过程控制的过程,学生可以在人机...
王雪朱婉婷尹宏鹏申建军屈剑锋郑璐
关键词:过程控制虚拟实验网络技术
虚拟物流实验教学体系的构建
的物流实验室存在着建设周期长、项目投资大、占用空间大、设备维护成本高、设备更新困难等现实问题,新型的虚拟物流实验教学可以弥补这些不足.本文从物流实验教学的培养目标出发,探讨了虚拟物流实验教学体系的类型、课程项目、平台架构...
郑璐张莹莹陈玲王春
关键词:物流管理专业实验教学
现代物流管理在线课程建设的探究被引量:2
2019年
文中分析了在线课程建设的研究意义以及在线课程建设的目标,《现代物流管理》这门课在线课程在建设过程中所涉及的主要内容。
张莹莹郑璐马乐
关键词:在线课程现代物流管理
政产学研合作的人才培养路径研究:以物流人才培养为例
积极探索政产学研合作的人才培养模式,可以使得政府、企业、高校的资源得以整合,加快人才培养的步伐。文章以物流专业的人才培养为例,首先阐述了物流专业人才的供需与培养的现状和特点,指出了在实践性强的专业人才的培养中政产学研合作...
郑璐黄勤陈玲张莹莹马乐
关键词:物流专业订单式培养
文献传递
物流工程专业教学模式的探索:构建协同教学平台被引量:1
2009年
为了使理论教学与实践教学充分融合,文中提出了在物流工程专业教学中构建协同教学平台的思路,同时研究和阐述了物流协同教学平台的建立方法及该平台的特点。物流协同教学平台作为一种多功能实践教学平台,能够为全方位多角度的培养物流专业人才提供有效途径。
张莹莹黄勤郑璐马乐
关键词:物流工程教学模式
基于同伴教学法的课程评价模式探析--以《物流信息系统》为例
本文针对课程存在的内容多样性、学生基础多样性及评价方式多样性问题,围绕课程评价模式进行研究,考虑体现课程知识和学生差异的协调统一,即多样化需求在同一个课堂上的融合,旨在对教学效果进行评价、反馈并进行持续改进,不断高教学质...
马乐黄勤张莹莹郑璐陈玲
关键词:物流专业课程评价
基于能力结构的自动化创新实践型人才培养体系的构建
自动化创新实践型人才培养体系建设的关键在于加强大学生主动观察、思考、发现问题能力,提高学习的主动性和创造性;在实施人才培养过程中,明确专业培养原则,进行能力结构分析,将自动化创新实践型人才培养关键能力进一步分解,以培养学...
马乐李楠郑璐张莹莹陈玲
关键词:自动化专业
文献传递
基于能力结构的物流工程创新实践型人才培养体系建设探析被引量:4
2013年
物流工程创新实践型人才培养体系建设的关键在于加强学生主动观察、思考、发现问题能力,提高学习的主动性和创造性;具体以培养学生的"五项能力",即以培养综合能力、设计开发能力、前瞻能力、实践能力和科研能力为导向。该体系构建包含教学体系、实践创新体系和自主科研体系,以能力结构为基础,进行人才培养体系建设;通过能力结构分解及需求要素分析,可明确人才培养的要素、方法和资源,让现有教学资源达到合理配置,减少课程的重复和冗余,使物流工程创新型人才培养过程更具有针对性和高效率。
马乐李楠张莹莹郑璐陈玲
关键词:物流工程
共1页<1>
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