衷克定
- 作品数：57 被引量：884H指数：17
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家教育部博士点基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教社会学更多>>
- 信息技术教育课程的信息技术策略应用
- 2005年
- 近年来,在信息技术教育领域,"信息化教育和教育信息化"的讨论是一个令人关注的话题.对其可以简单地理解为:信息技术与教育整合产生的一种新的教育方式和实现现代信息技术与教育整合的过程.有关计算机教育的各种会议很多,但多数为研究和交流信息技术教育知识结构和内容方面的相关问题,很少涉及信息技术教学中的问题.本文就当前从事信息技术教育的教师在教学设计方面比较偏重信息技术教学内容,而忽略了改革信息技术教学中陈旧的行为习惯方面的问题谈谈自己的看法.
- 衷克定
- 关键词：信息技术教育课程信息技术教学教育整合信息化教育计算机教育教育领域
- “大学计算机”课程的计算思维能力形态及其取向被引量：10
- 2013年
- 以计算思维为切入点的"大学计算机"课程建设最终还是要落实到促进人才素质能力的发展。准确解读计算思维的内涵和外延,建立计算思维在课程中的表达体系,将其映射和融入课程知识点和技能点结构体系中,通过能力的培养来实现计算思维品质的提升,使计算思维的理念、方法落在实处。为此,建立课程的能力标准将是当前课程改革的推手和核心问题。
- 衷克定玛丽亚木.玉苏甫江
- 关键词：大学计算机课程改革计算思维
- 网络课程用户体验优化设计的实践探索被引量：15
- 2011年
- 通过对多门网络课程论坛及技术论坛进行的用户体验状况文案法分析,总结出影响学习者用户体验的各种因素。以"教育技术学"网络课程的开发全过程为对象,通过可用性测试,探索出影响用户体验的可用性问题。应用Web产品开发用户体验设计流程,从五个层面加以设计和完善。开发的新版课程的可用性得分较旧版课程有显著提高,学习者的满意度评价也明显提高。
- 衷克定吴迪
- 关键词：网络课程用户体验可用性
- 小学教师教学动机的结构特征研究被引量：39
- 1999年
- 作者认为：教师的教学动机可以分为内部动机、外部动机和外部内化动机，三种成分彼此之间形成一种密切相关的结构。通过对北京和瑞安等地的４３６名小学教师的问卷调查数据的验证性因素分析表明：本研究所提出的教师教学动机的结构特征的理论假设是成立的。在以该结构为基础的相关性研究表明：教师的年龄、教龄和学历与教学动机相关水平不显著，说明这些变量不是研究教学动机的敏感变量。
- 衷克定申断亮辛涛
- 关键词：教学动机内部动机外部动机
- 学生评教偏差分析与控制模型研究被引量：14
- 2011年
- 随着学生评教的普及,学生评教中的偏差问题已经引起教学管理者的警惕。该课题从分析学生评教偏差现象和偏差产生的原因入手,探索了对学生评教开展控制的控制模型,并论证了模型的有效性。
- 马秀麟衷克定张倩
- 关键词：学生评教
- 一种基于LINUX操作系统的安全增强实现思路被引量：4
- 2005年
- 针对传统操作系统存在的安全缺陷,作者提出了一个将几种安全策略和机制有机结合,很好地弥补安全缺陷的基于LINUX的安全增强实现思路。
- 王亚辉衷克定于鷃
- 关键词：LINUX操作系统
- 网络学习社区结构特征及其与学习绩效关系研究被引量：31
- 2006年
- 本研究旨在探究网络学习社区结构特征及其与远程学习者学习绩效的关系,以此完善网络学习社区的建设,从而达到提高学习缋效的目的。本研究通过结构效度分析网络学习社区结构特征,进一步分析网络学习社区特征水平对学习绩效的影响。研究发现,学习社区结构的教育性、技术性和社会性作为影响因素,其三交互作用对学习绩效有显著影响。
- 衷克定梁玉娟
- 关键词：网络学习社区学习绩效结构效度
- 信息技术课程教学模式研究被引量：19
- 2009年
- 信息技术课程因其多媒体特点和新颖性而与传统的理论学科教学有很大的不同,信息技术课程的教学应以典型问题为诱导,通过逐级递进的问题促使学生在问题解决过程中实现知识建构。另外,当前学生的信息技术能力差异巨大,在教学活动的组织中可以通过协作学习的理论作为指导,通过恰当的监控手段促使小组协作,实现协同知识分享与共同发展。
- 马秀麟衷克定金海燕
- 关键词：信息技术教学PBL教学模式
- 教师策略性知识的发展规律及影响因素研究被引量：29
- 2000年
- 衷克定张溉
- 关键词：教师策略性知识影响因素
- 多媒体中文本色—背景色搭配对注意集中度的影响被引量：2
- 2010年
- 多媒体中文本色—背景色搭配作为实施教学的要素之一,直接呈现了教学材料的视觉特点。本研究采用心理实验的科学方法,探讨了多媒体中文本色—背景色搭配对学生注意集中度的影响。结果表明多媒体的文本色和背景色单独作用对注意集中度的影响不显著,而多媒体文中本色—背景色搭配对注意集中程度的影响是显著的。
- 衷克定康文霞
- 关键词：多媒体教学
