胡德辉
- 作品数：31 被引量：87H指数：6
- 供职机构：南方医科大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金广东省自然科学基金教育部长江学者奖励计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 新生大鼠离体延髓-脊髓标本的呼吸节律性放电及微切割延髓对其放电的影响被引量：22
- 1998年
- 在新生大鼠高体延髓－脊髓标本上，用吸附电极记录膈神经根－颈4、颈5腹根（C4v、C5v）和舌下神经根（Ⅶ）节律性放电活动（Rhythmicaldischargeactivity，RDA），并观察在对延髓微切割后的RDA变化。结果（1）新生大鼠离体延髓－脊髓标本在正常灌流条件下，可存活6～8h，持续4h可稳定记录到C4v、C5v和舌下神经根的RDA，且两者完全同步，为呼吸节律性放电（RespiratoryRDA，RRDA）。（2）从头端问尾端切割延髓（每次100μm），切至闩前500μm水平时，RRDA不变，进一步切割，至闩水平，RRDA消失；从尾端问头端切割，切至舌下神经根下缘水平，RRDA不变；从延髓背侧向腹侧水平切割，切割至背→腹一半水平时，RRDA不变，进一步向腹侧切割，RRDA逐渐消失，说明从闩水平至闩前500μm的延髓腹侧半结构在呼吸节律发生中作用重要。组织学检查证实，从闩水平至闩前500μm的腹侧半结构含面神经后核内侧区（mNRF）；结果进一步提示，mNRF是呼吸节律起源的部位。
- 吴中海胡德辉高杨徐小元
- 关键词：新生大鼠舌下神经膈神经
- 正常心血管功能调节和急性右心衰竭实验的实践初探被引量：1
- 2001年
- 开设基础医学的综合性实验教学,随着医学教育的深入发展势在必行.本文从开展的"正常心血管功能调节和急性右心衰竭"的实验教学中得出的体会是:改革实验内容及优化教学方法是做好该实验的前提;带着问题实验从中理解所以言是完成该实验的关键;由被动变主动和发挥自主性是促进学生创新思维发展的基石;让学生当医生进行诊断治疗是培养学生严谨治学的手段.
- 农德斌金春华胡德辉黄巧冰
- 关键词：实验教学心力衰竭心血管功能
- 李氏5号水提液在兴奋性氨基酸损伤神经元中的保护作用被引量：1
- 2005年
- 目的探讨李氏5号水提液在兴奋性氨基酸性神经元损伤中的保护作用。方法MTT法观察不同干扰因素作用下细胞成活率和用Hoechest333258染色法荧光显微镜下观察细胞凋亡的比例;借助共聚焦显微镜钙成像和钙荧光指示剂Fluo-3/AM测细胞内钙浓度。结果300μmol/LNMDA+5μmol/L甘氨酸作用10min后换正常培养液培养18h,细胞死亡率比正常对照组高(54.64±5.76)%;用李氏5号水提液(终浓度为0.5mg/ml)预处理3h后,加300μmol/LNMDA+5μmol/L甘氨酸作用10min,换正常培养液同时加李氏5号水提液继续培养18h,细胞死亡率明显降低。10μmol/LNMDA可明显增加海马神经元胞质游离钙浓度。李氏5号水提液本身可轻度增加胞质游离钙浓度(与正常组比较差异不显著),但明显抑制NMDA导致的胞质游离钙浓度的升高;NMDA阻断剂MK-801明显拮抗NMDA导致胞质游离钙升高的效应,但李氏5号水提液预处理后,MK-801拮抗NMDA的效应显著降低。结论李氏5号水提液可能通过拮抗兴奋性氨基酸所致的细胞内钙超载而明显保护神经元。
- 胡德辉杨建明常全忠李生海李子中
- 关键词：兴奋性氨基酸损伤神经元游离钙
- 生理学实验中非智力因素培养的思考
- 2002年
- 在98、99临床本科及97七年一贯制学生的七个典型生理实验过程中,通过重点培养学生的非智力因素,并与其创新思维作相关分析.结果显示:语言表达能力是创新思维必备的条件;良好的心理素质是创新思维的基石;团结合作是创新思维的良好催化剂;但如何更好地进行非智力因素的培养值得进一步思考.
- 李晓文胡德辉黄彰海高天明
- 关键词：非智力因素创新思维生理实验
- P38 maybe essential to the IL-1β reducing L-type calcium current and Ca2+ influx in cultured hippocampal neurons
- ＜正＞Background and purpose: Interleukin-1β（IL-1β） and L-type calcium channel have a important effect on brain i...
- 胡德辉高天明
- 关键词：P38IL-1Β
- 文献传递
- 成年大鼠海马神经前体细胞表达功能性的L-型钙通道被引量：3
- 2005年
- 为了建立一种能够获得高纯度成年大鼠海马神经前体细胞(HPCs)的体外贴壁培养方法,并鉴定HPCs上是否存在功能性L-型钙通道,分离Wistar成年大鼠海马组织,制成单细胞悬液,利用无血清培养技术,在添加碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)、表皮生长因子(EGF)、N2和B27supplement的DMEM/F12培养液中进行培养.连续传代,采用细胞免疫荧光法对第六代细胞进行鉴定,呈巢蛋白(nestin)阳性的细胞可达99.9%.把培养高纯度的细胞在分化培养基中诱导分化14天后,表现为神经元和星形胶质细胞的形态,且分别呈Ⅲ型β-微管蛋白(Tuj1)阳性和胶质纤维酸性蛋白(GFAP)阳性.细胞免疫荧光和免疫印迹结果显示,HPCs表达L-型钙通道的Cav1.2α1C和Cav1.3α1D亚单位,共聚焦钙成像证明了功能性L-型钙通道的存在,并且利用全细胞膜片钳技术记录到了L-型钙电流.以上结果表明成年Wistar大鼠的海马HPCs可表达功能性的L-型钙通道.
- 冯锦丽胡德辉陈明田映红施志敏杨建明朱心红李晓文高天明
- 关键词：成年大鼠海马神经前体细胞L-型钙通道
- 多媒体网络教学在生理教学中的应用及思考被引量：2
- 2001年
- 我校逐年扩招新生而在教员严重缺乏,且开办几所分校,同时学时数精简.因此施行远程网络教学势在必行.我室率先开展多媒体生理学网络教学,内容包括:设计生理学多媒体网络站点,有四个,即<生理学>讲义、网上问答及讨论、国内外生理学方面知识的进展以及生理学网络资源;多媒体生理网络教学的优点,包括形象生动、课程优化、开阔视野、活跃思维、具有灵活性及便于完善更新等;引发的思考是经费不足,设施不全,上级主管部门重视程度有待加强及学员自由支配学习时间少等.
- 黄彰海胡德辉高天明
- 关键词：多媒体网络生理学医学教育
- 脑心清及其黄酮成分对海马神经元L型钙通道电流的影响被引量：8
- 2009年
- 目的研究脑心清及其黄酮成分对海马神经元细胞L-型Ca2+通道活性的影响。方法采用全细胞记录式(whole-cellmodel)的膜片钳技术记录海马神经细胞L-型Ca2+通道电流变化。结果槲皮素、柿叶黄酮、脑心清在5.0~25.0μg/mL浓度下,均能增加海马锥体神经元全细胞L-型钙通道电流(ICa,L)峰值(P<0.01),增加最大值分别为61.6%,55.3%,52.0%,可使ICa,L的I-V相关曲线下移,但没有电压依赖性特征,也不改变钙通道的电学特征。结论脑心清及其黄酮成分对海马神经细胞L-型Ca2+通道活性有激活增强作用,有利于神经元细胞内钙稳定,发挥抗缺血再灌注损伤的作用。
- 贝伟剑李楚源王德勤胡德辉彭文烈徐安龙
- 关键词：黄酮槲皮素海马神经元膜片钳技术
- L型钙通道在“李氏方”水提液保护神经元过程中的作用及该水提液最佳剂量
- 2006年
- 目的:观察L型钙通道在“李氏方”保护神经元中的作用,并找出“李氏方”水提液最佳作用剂量。方法:实验于2004-09/2005-08在南方医科大学神经生物学教研室完成。①用MTT法观察不同质量浓度0(对照组),0.0625,0.125,0.25,0.5,1.0,2.0,4.0,8.0g/L“李氏方”(主要成分有龟甲、地龙、石菖蒲、当归及酸枣仁等)水提液分别作用正常条件下培养了9d的新生大鼠海马神经元24h的细胞成活率;用Hoechst33258荧光染料标记凋亡的细胞,镜下数三四个视野的总细胞及凋亡细胞数,计算细胞凋亡率(凋亡细胞数占细胞总数的百分比)。②借助于共聚焦显微镜和钙荧光指示剂Fluo-3/AM,在海马神经元细胞培养至第8天加处理因素[单纯加入5μmol/L的L型钙通道阻断剂尼氟的平;单纯加入不同质量浓度的“李氏方”水提液及尼氟的平(5μmol/L)+不同质量浓度“李氏方”水提液共同作用]继续培养24h用于实验和细胞培养至第9天观察干扰因素的急性作用。用钙成像技术测定培养的神经元胞浆的荧光值(用30mmol/L的氯化钾诱导细胞内钙的变化)及钙浓度。③借助于膜片钳全细胞记录技术,观察“李氏方”水提液对L型钙电流的影响。④计量资料差异性比较采用方差分析中的LSD和SNK分析。结果:①0.0625～2g/L的质量浓度范围“李氏方”水提液明显提高正常培养下的海马神经元的成活率,浓度为0.5g/L细胞成活率增加最大。经5μmol/L的尼氟的平预处理后,“李氏方”水提液增加神经元成活率的效应明显降低。②“李氏方”水提液明显增加L型钙电流,经尼氟的平预处理后,“李氏方”水提液增加L型钙电流的效应显著降低。③正常培养条件下的海马神经元胞浆游离钙浓度在(75.67±8.65)nmol/L(对照组)。“李氏方”水提液作用24h后,细胞内游离钙浓度提高到(126.35±9.35)nmol/L,明显高于正常培养条件下的(P<0.05)。经尼氟的平作用24h,�
- 胡德辉田映红李生海李子中高天明
- 关键词：细胞学神经元药物作用钙通道水提液L型钙通道
- 突触内NMDAR通道电流在培养神经元发育中的变化
- 2007年
- 【目的】观察培养大鼠海马神经元突触内NMDA受体(NMDAR)通道电流在发育中的变化。【方法】取新生1dSD大鼠海马制成细胞悬液,接种在培养板上进行培养。培养到1周和2周时,采用膜片钳全细胞模式记录神经元突触内自发的微小兴奋性突触后电流(mEPSC)。【结果】培养2周海马神经元突触内NMDA受体介导的mEPSC(mEPSCNMDA)幅度比培养1周神经元小,对NR2B的特异拮抗剂ifenprodil的敏感性降低。Ifenprodil对培养1周神经元mEPSCNMDA的抑制作用达到(80.47±6.12)%,却只抑制(12.27±2.02)%培养2周神经元的mEPSCNMDA。【结论】培养海马神经元突触内NMDA受体通道电流有发育变化,提示培养1周神经元突触内NMDA受体NR2亚单位主要为NR2B;而神经元培养到2周时,突触内NR2B亚单位逐渐被NR2A取代。
- 田映红胡德辉李树基陈明高天明
- 关键词：N-甲基-D-天冬氨酸受体突触MEPSC
