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曾慧: 作品数：58 被引量：450H指数：11; 供职机构：遵义医学院附属医院更多>>; 发文基金：贵州省科学技术基金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省卫生厅科学技术基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>

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应用体验式教学进行重症监护病房专科护士培训的角色功能体会被引量：9: 2012年; 目的探讨体验式教学在重症监护病房(ICU)专科护士培训中的应用。方法在贵州省ICU专科护士培训的理论课程学习中开展角色扮演体验式教学,培训班学员根据扮演的角色上交心得体会。结果学员深刻认识ICU的患者、患者家属、护士和医生的角色功能,反思作为ICU专科护士应具备的素质及能力。结论体验式教学架起专科理论学习与临床实践的桥梁,使学员逐渐适应向专科护士角色的转换。; 曾慧江智霞黄芸权明桃柏晓玲罗祎; 关键词：重症监护病房护士角色扮演体验式教学

对ICU无力咳嗽患者予刺激咳嗽吸痰的护理体会: 吸痰是保持呼吸道畅通的基本护理技术，临床上常用于年老、危重、昏迷及麻醉后等咳嗽无力、咳嗽反应迟钝等不能将痰咳出的患者。吸痰要及时有效，否则将引起气道分泌物干涸阻塞，导致呼吸道功能受损，引起缺氧、高碳酸血症和肺部感染，常危...; 游恩丽粱园园罗映红曾慧徐婷婷; 关键词：吸痰护理技术 ICU护理; 文献传递

一种用于显微外科的引流器: 本实用新型公开了一种用于显微外科的引流器，包括底座，底座的表面固定连接有第一支撑杆，第一支撑杆的表面固定连接有支撑板，支撑板的表面开设有通孔，通孔的内壁固定连接有负压管，负压管的内壁螺纹连接有密封塞，密封塞的表面固定连接...; 金文虎李海曾慧; 文献传递

一种多功能保护性床档: 本实用新型属于医疗器械技术领域，具体涉及一种多功能床档，包括支架、固定箱、挡板，支架呈槽型结构并固定在床沿下，支架的一端伸出床沿外缘；固定箱为一固定在支架的伸出端上且箱口朝上的箱体；挡板下端安装在固定箱内且还可抽出平放在...; 杨静石兴莲曾慧张霞权明桃; 文献传递

一种一次性医用肛门扩张器: 本实用新型公开了一种一次性医用肛门扩张器，包括手柄、扩张管、一号扩张管，二号扩张管、三号扩张管、四号扩张管、内芯、掌柄、防滑垫和刻度尺，所述扩张管底部安装有一处手柄，且扩张管前端套装在一号扩张管尾部外端面上，所述一号扩张...; 曾慧何琼曾芬莲; 文献传递

TBL联合概念图教学法在《护理学导论》课程中的应用研究被引量：13: 2019年; 目的评价以团队为基础的学习(TBL)联合概念图教学法在《护理学导论》课程中的应用效果。方法选取该校2017级护理本科2个班级学生作为研究对象,试验组41名实施TBL联合概念图教学,对照组47名采取传统方式教学,采用理论测试、期末考核成绩、评判性思维能力测量表(CTDI-CV)和教学评价调查表进行评价。结果教学后试验组的理论测试及期末考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。教学后试验组的评判性思维能力的3个因子(寻找真相、系统化能力、求知欲)评分和总分明显高于对照组(P<0.05)。教学后试验组学生的评判性思维能力的5个因子(寻找真相、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲)评分和总分均高于教学前(P<0.05)。试验组80.00%以上的学生认为课程内容对临床实践有应用价值、提高了学习的主动性和趣味性、有利于团队合作和沟通交流等,90.24%的学生对这门课程感到满意。结论TBL联合概念图教学有助于提高学生的学习成绩,培养学生的评判性思维能力和自主学习能力,提高学生的学习兴趣和自信心,训练临床思维能力,提高教学效果。; 曾慧段雅琴王万玲李翊杨丽吴曦王海燕孙静李玮; 关键词：护理学导论 TBL 概念图教学法

ICU成人患者谵妄危险因素的Meta分析被引量：41: 2018年; 目的:分析ICU成人患者发生谵妄的危险因素,为临床早期识别谵妄的发生提供依据。方法:计算机检索数据库The Cochrane Library、Pub Med、Embase、Web of Science、CNKI、Wan Fang Data、VIP和CBM,搜集建库至2017年4月关于ICU患者发生谵妄危险因素的文献,利用Rev Man 5.3软件进行Meta分析。结果:共纳入26篇文献,累计病例组2 267例,对照组10 746例;各因素Meta分析合并比值比(OR)或加权均数差(WMD)分别为年龄>65岁(OR=2.19)、吸烟(OR=1.22)、慢性阻塞性肺疾病(COPD)(OR=2.08)、镇静药(OR=8.27)、机械通气(OR=3.46)、脓毒症(OR=8.88)、APACHEⅡ评分(WMD=3.77)、脑卒中(OR=2.20)、肾功能不全(OR=1.96)和身体约束(OR=9.99)。结论:基于现有证据,ICU患者谵妄危险因素有年龄>65岁、吸烟、COPD、使用镇静药、机械通气、脓毒症、高APACHEⅡ评分、脑卒中、肾功能不全和身体约束。; 潘燕彬江智霞张晶晶杨凯涵权明桃陈芳曾慧; 关键词：谵妄重症监护病房 META分析

综合性实验考核在《急危重症护理学》中的应用被引量：3: 2011年; [目的]运用护理专业综合性实验考核指标体系对护理本科生进行《急危重症护理学》考核,分析教学效果。[方法]将2007级护理本科护生404人随机分为20个团队;采取护理专业综合性实验考核评分标准在综合性实验过程中及总结汇报中进行评分。[结果]从认知与态度、基本能力、相关能力进行考核,其得分和得分百分比分别为8.78±1.40分、48.88±4.67分、20.10±2.55分和88%、76%、77%,考核存在问题评述护生的认知与态度、基本能力和相关能力存在一定不足。[结论]护生的综合操作能力、应变能力、职业防护能力和科研能力存在一定不足,有待进一步提高。; 曾慧江智霞罗映红周静游恩丽梁园园; 关键词：护理专业急危重症护理学

情景模拟教学法在《基础护理学》实验教学中的应用被引量：7: 2012年; 目的探讨"情景模拟教学法"在《基础护理学》实验教学中的应用效果。方法对我院2009级本科护理专业学生412名分成19组,每组均进行护理技能的初赛,经过初赛选成绩前12组进入决赛,并对决赛全过程录像,决赛结束后要求每组写实验报告及心得体会,并发放调查表,调查学生对情景模拟教学效果的评价。结果 90.3%以上的学生认为情景模拟教学非常或比较有利于提高学生学习积极性和主动性、主动思考、分析和解决问题能力、护理技能的应用等,非常或比较有利于培养学生团队协作精神、加深学生对相关知识的理解和掌握。结论情景模拟教学法在《基础护理学》实验教学中的应用能更好地提高学生学习兴趣,提高实验教学效果,为学生进入临床实习打下扎实的基础。; 潘红平江智霞张亭亭曾慧袁晓丽罗祎; 关键词：情景模拟教学法护理