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孔祥渊

作品数:44 被引量:86H指数:5
供职机构:深圳大学师范学院更多>>
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相关领域:文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 43篇中文期刊文章

领域

  • 41篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学
  • 1篇语言文字

主题

  • 19篇教育
  • 7篇德育
  • 6篇教师
  • 5篇道德
  • 5篇社会
  • 4篇少年
  • 4篇青少年
  • 4篇文化
  • 3篇德教
  • 3篇应然
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  • 3篇网络社会
  • 3篇消解
  • 3篇课程
  • 2篇道德教育
  • 2篇因材施教
  • 2篇越轨
  • 2篇社会学
  • 2篇施教
  • 2篇农村

机构

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  • 1篇河北外国语职...
  • 1篇河北对外经贸...

作者

  • 43篇孔祥渊
  • 2篇关文军
  • 1篇姜旭
  • 1篇张睦楚
  • 1篇班建武
  • 1篇范文静
  • 1篇杨雅红
  • 1篇苏洵

传媒

  • 8篇中国德育
  • 6篇中国教育学刊
  • 6篇上海教育科研
  • 5篇中国教师
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  • 2篇中小学管理
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  • 1篇学术探索
  • 1篇教育科学研究
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇基础教育
  • 1篇青春期健康
  • 1篇现代教学
  • 1篇海南师范大学...
  • 1篇思想理论教育
  • 1篇教育科学文摘
  • 1篇中小学德育
  • 1篇残疾人研究

年份

  • 1篇2022
  • 3篇2021
  • 5篇2020
  • 2篇2019
  • 3篇2018
  • 4篇2017
  • 3篇2016
  • 7篇2015
  • 9篇2014
  • 2篇2013
  • 4篇2012
44 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
教师权威的消解及重构——基于大众传媒的视角
2014年
当代大众传媒的迅速发展在给社会带来巨大收益的同时,也给社会带来了一定的负面影响,教师权威的消解就是其中一例。教育是一种权威性的活动[1],教师权威影响着教育活动的正常开展与良好教育效果的取得,因而,我们不能也无法对教师权威的消解熟视无睹。大众传媒的发展日益迅速,我们有必要从大众传媒的角度对这一现象进行思考,并对可能的解决之道加以探讨。
孔祥渊华成
关键词:教师权威大众传媒消解教育效果教育活动社会
校园欺凌的发生及其治理:微观互动理论的视角被引量:3
2022年
慠观互动理论将暴力视为情绪领域的产物,不同于现有的诸多研究,提供了一种分析校园欺凌的新视角。依据微观互动理论的基本观点,校园欺凌包含冲突情境与实际进攻两个必备要素,由“冲突情境形成一情感能量变化一情感能量不均衡一欺凌状态出现一欺凌结束”五个基本环节构成。基于此,为防治校园欺凌,教师至少可以进行两方面工作:一是转变相关的观念并培育学生对于校园欺凌的正确认识,二是分析校园欺凌中的微观互动的技巧并向学生传授相关的应对措施。
孔祥渊关文军
从“因材施教”走向“商材议教”
2014年
因材施教是指教育者根据教育对象的“材”(即教育对象的资质、天赋、爱好、兴趣等)而选择“教”(如选择不同的教育内容、教育方式等)。因材施教强调:教育者应对教育对象的特点有所认识,并根据这些特点进行相应的教育。
孔祥渊
关键词:教育对象教育内容教育方式教育者
服务第一:看美国中小学生怎么当班干部
2016年
具体到实践中,当前的班干部制度主要需要进行两个方面的转变。一是充分发挥学生的自主性,让他们决定班干部的具体职位与人选;二是转变教师角色,教师应该成为“麦田里的守望者”。
孔祥渊苏洵
关键词:班干部制度教师角色自主性
人性在礼仪中合理地展开:孔子的社会化思想及其教育启示——基于《论语》的解读被引量:1
2020年
在先秦诸子中,孔子是一位非常强调“入世”的思想家、教育家。他既不着力于建设彼岸世界,如,“子不语怪、力、乱、神”(《述而》),也反对个体囿于自己的世界中,如,“了绝四:毋意,毋必,毋固,毋我”(《子罕》),而是试图积极引导人们关注当下的生活、进入现实的社会,经世致用。
孔祥渊
关键词:教育启示彼岸世界《论语》先秦诸子孔子
论教育改革中参与者的“平庸之恶”——基于臣民、私民与公民关系的思考被引量:2
2015年
低效是教育改革面临的重要问题之一,这一问题是多方面原因综合作用的结果。从个体角度看,"平庸之恶"是这一问题的重要成因所在。在教育实践中,"平庸之恶"主要体现为个体对改革方案的简单接受、对改革内容的呆板执行以及对评价的形式性应对。这带来的消极影响主要有:教育改革中的偏差得不到及时纠正、改革方案无法发挥其应有的效力、教育改革流于形式。究其原因,教育改革参与者的"平庸之恶"主要是其"臣民状态"与"私民心态"综合作用的结果。在解决这一问题时,教育改革参与者应该从以下四个方面着手:充分了解教育改革的内容及相关观点;不断"有思"于教育改革方案及个体与社会的关系;与相关人员进行积极的对话与沟通;明晰个体在群体中的责任。
孔祥渊
关键词:教育改革
欧美国家服务学习的主要特征及其启示
2017年
基于完整公民的课程设计、落实反思精神的课程实施、注重学生在场的课程评价,是服务学习的三个主要特征,使得服务学习将其理念较好地落实为各项课程措施。服务学习对于国内相关课程的启示主要有:一是将公民教育切实融入课程设计之中,二是为学生的反思预留时间和参考框架,三是让学生适度成为课程的主角。
孔祥渊
关键词:公民教育
重要他人对个体道德社会化的影响:社会学视角被引量:8
2012年
重要他人通过直接教导或潜移默化渗透影响个体道德知识、情感、意志以及行为四个方面的社会化,从而影响个体的道德社会化。由于重要他人自身的特征,在影响个体道德社会化的过程中,表现出主动性、隐蔽性、有限性和全面性等特征。在教育教学中,教师和父母应意识到重要他人的存在,加以引导,发挥重要他人的积极作用。
孔祥渊
关键词:道德社会化教育启示
中学生流行语:表现、形成机制及动因——基于语言顺应理论的视角
2013年
语言顺应理论认为,人们使用语言是一个不断选择的结果,其目的是为了适应。中学生在流行语的使用过程中对语境和语言结构的选择表明它是一个语言顺应现象,这主要是通过语言现实、心理动机和社会规约三个方面实现的,究其原因,中学生使用流行语主要是为了促进交流的正常进行,获得群体的认同。
孔祥渊
关键词:语言顺应理论
中学生经济德性的现状与思考——基于5243名中学生的调查被引量:4
2014年
对国内部分省市中学生的调查表明,中学生具有较好的自立意识、诚信意识以及节制意识。总而言之,中学生具有较好的经济德性。但是,这种较高的经济德性主要局限于意识层面。在这种情况下,教育工作者需要进一步的努力,转变相关的教育目标与教育形式。具体而言,教育者应该促使中学生的经济德性由意识走向行动,促使学生发出符合经济德性要求的经济行为。
孔祥渊杨雅红胡君进谷彦慧
关键词:中学生
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