孔帮新
- 作品数：36 被引量：21H指数：3
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- 数学特级教师臧立本教育教学特色之个案研究
- 近年来，教师专业自主发展越来越受到关注，这直接激励和解放了教师成长理论研究，为教师专业成长提供了巨大的内在动力.根据成人学习需要借助个案解读的特点，本论文选择了以个案为载体的教师成长个人因素研究，旨在揭示优秀教师成长的个...
- 孔帮新
- 关键词：教师成长教学历程特级教师
- 文献传递
- 从学生思维障碍的视角看“懂而不会”现象被引量：2
- 2016年
- “懂而不会”现象在数学教学中普遍存在，给教师的教学工作带来不少困难．本文从学生思维障碍的形成原因及突破的视角进行分析，提出消除“懂而不会”现象的方法和策略．
- 孔帮新
- 关键词：数学思维思维障碍
- 例谈思维定式负效应的突破策略
- 2015年
- 思维定式是指心理活动中的一种准备状态，是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式．它可以分为两种：一种是积极的，有利于学习和解决新问题，称之为思维定式的正效应；另一种是消极的，它干扰学习者对新的规律的探索、理解和掌握，称之为思维定式的负效应．
- 孔帮新
- 关键词：思维定式思维规律心理活动思维活动学习者定型化
- 基于类比思维视角下的探究实践与感悟——以圆、椭圆与双曲线为例
- 2018年
- ＂课标＂指出＂类比思维是创新思维的基础,在科学发展中有重要作用,类比推理训练是培养创新思维的有效途径.＂类比思维,就是由两类对象具有某些类似特征或其中一类对象的某些已知特征,推出另一类对象也具有这些特征的思维过程.
- 孔帮新林伟民
- 关键词：类比思维双曲线感悟创新思维
- 规避猜测 倡导理性——谈把关题的命制
- 2015年
- 过分技巧的设计或者设计有被投机漏洞的把关题，这对学生而言有失公平，失去考查的价值。好的把关题应是考查核心知识、数学思维能力与防范被“投机”三者并重的题目。
- 孔帮新
- 关键词：数学思维能力
- 例谈提高学生数学问题表征能力的教学策略被引量：2
- 2016年
- "问题表征是指根据问题所提供的信息和自身已有的知识经验,发现问题的结构,构建自己问题空间的过程,也是将外部的物理刺激转变为内部心理符号的过程".数学问题表征能力就是指能够准确表征数学问题的程度,这种表征能力的高低决定着学生数学理解能力的发展水平.因此,在数学教学中,要着力提升学生问题表征的质量,发展学生问题表征能力.本文结合自己的教学实践。
- 孔帮新
- 关键词：数学问题教学策略数学教学思维过程解题教学语言表征
- 基于核心素养的数学课堂情境创设策略被引量：2
- 2020年
- 1数学情境教学与核心素养培养情境,是某一事件发生的背景或环境.在数学教学活动中,情境是激活学生思维的触发器,是他们进行数学思维的基本载体.建构主义认为:"新知识所具有的意义高度依赖于情境,知识在不同的情境下具有不同的意义."高中课堂上的"数学情境",就是学生对数学知识进行探究的环境,它是进行数学行为的基本条件.学生正是从情境中提取信息并展开联想和想象,结合数量关系和空间形式的分析,提出问题以及进行研究和解决的策略与方法.
- 孔帮新刘新春
- 关键词：情境创设数学课堂
- 基于多元表征视角下的解题教学被引量：5
- 2015年
- 多元表征是符号表征、语言表征、操作表征、情境表征、图形表征等外在表征形式的综合，多元表征有利于学生加深对数学知识的理解，有利于学生构建良好的知识结构，增强学生全面审视问题的能力，并且帮助学生形成最优化的解题策略．因此运用多元表征理论指导解题教学具有重要的意义．
- 孔帮新
- 关键词：数学表征
- 谈构造数学模型巧解数学问题
- 2009年
- 所谓构造法,就是根据题设条件和结论的特殊性,构造出一些新的数学形式,并借助它认识与解决原问题的一种思想方法."构造"是一种重要而灵活的思维方式。
- 孔帮新
- 关键词：数学问题构造数学
- 基于单调性视角下的函数综合题破解策略
- 2016年
- 函数是高中数学的主干内容，是研究变量数学的工具，是学习高等数学的基础，是历年高考考查的重点．而函数单调性则是函数性质的核心和灵魂，是函数试题的“心脏”．几乎所有的函数综合试题都与函数单调性紧密联系．函数单调性还与不等式、
- 孔帮新
- 关键词：函数单调性函数综合题函数性质综合试题函数试题
