刘成华
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
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- “确定位置”教学实录与评析
- 2019年
- 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第98页例1,随后的'练一练',练习十五第1~3题。教学目标:1.使学生结合具体情境认识列和行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示物体在具体情境中的位置,能根据数对找出相应位置的物体。
- 张振超刘成华
- 关键词：数学家
- 今天,你希望学生怎样表达——关于学生数学语言能力培养的思考与实践
- 一、问题的提出新课程标准如同一股强劲的东风,给基础教育带来了春天的气息,带来了勃勃的生机。广大数学教师在实施新标准、新课程的过程中取得了许多令人瞩目的丰硕成果。在我们为此感到高兴的同时,也发现了不少赶时髦、走形式、急功近...
- 刘成华
- 关键词：数学语言
- 文献传递
- 运用“倒推”策略解决问题
- 2013年
- 生活中的事情从发生到结束总是有过程的，这个过程或是在数量的多少上发生变化，或是在方向、路线、时间等方面发生变化，或是在其他方面发生变化。研究这些事情里的数学问题通常有两条线索：
- 刘成华赵云峰
- 关键词：数学问题数学教学
- “认识分数”教学设计与评析
- 2015年
- 【教学内容】苏教版教科书数学三年级（下册）第76~78页的例1、例2、＂试一试＂和＂想想做做＂第1~4题。
【教材分析】＂分数＂是小学阶段学生需要掌握的一个重要概念,是教学的难点之一。分数概念的形成和发展是数概念发展的一次重大突破。苏教版教材将第一学段的＂认识分数＂安排在上、下两册教材中。上册教材学习把一个物体或一个图形平均分成若干份,
- 刘成华赵云峰
- 关键词：教材分析苏教版教材数概念变式练习具体情境
- 探究:让计算教学也精彩——《异分母分数加法和减法》教学设计与评析
- 2016年
- 异分母分数加、减法是在学生已经掌握同分母分数加、减法，以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。异分母分数加、减法既是本单元的学习重点，也是整册教材的学习重点。一方面，相对于同分母分数加、减法而言，异分母分数加、减法在解决实际问题时应用更为普遍；另一方面，异分母分数加、减法不仅是分数四则运算的重要内容，而且探索异分母分数加、减法计算方法的过程蕴含了一些重要的数学原理和思想方法，经历这一过程有助于学生加深对加、减法运算的理解，提升数学思维水平。
- 刘成华赵云峰
- 关键词：教学设计计算教学分母
