刘峥
- 作品数：10 被引量：12H指数：2
- 供职机构：长沙环境保护职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省高等学校科学研究项目湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学社会学更多>>
- 高职理工科学生翻译技能培养有关问题研究——以功能翻译理论在科技翻译中的应用析谈为例被引量：3
- 2013年
- 理论指导实践是翻译研究的首要任务。功能翻译理论针对翻译实践提出的目的性、忠诚性、以及连贯性三大原则,使得翻译实践有了较好的理论指南。但是,在高职理工学生的专业翻译教学中,学生往往倾向于将三原则直接套用在翻译实例上,此举是受工科思维的影响,即强调原理与实例之间严格的对应性。这种机械操作的结果既表现为学生翻译能力的瓶颈,也体现出了学生对理论理解上的局限性。因此,如何正确理解功能翻译理论及其三原则的内涵,让学生领会三原则的辩证性应用,对高职理工科学生翻译能力培养的教学研究具有重要意义。
- 王晖刘峥
- 关键词：功能翻译科技翻译
- 话语权问题的界与度
- 2019年
- 话语权问题是国家话语体系构建中所必须考虑的目标性问题。本文认为,对话语权问题的态度应该审慎。在对话语权的理论认知和实际运用中,应同时权衡两个条件,一是广延性的地域,二是非广延性的语境性质。于前者,可见话语权的运用界限,于后者,则可见运用的限度。由此,树立话语权问题的边界与限度意识,不仅有助于避开人文研究中的修昔底德陷阱,而且有益于构建和平崛起的中国形象。
- 刘峥
- 关键词：话语权话语体系软权力
- 高职英语课堂教学策略选取的心理学考量——基于期望教学理念的视角
- 2014年
- 期望教育理念既是教师在教学实践中应具备的基本心态,也是高职英语课堂教学策略选取的心理学依据。教师心态对课堂教学的影响是至关重要的。然而,在教学实践中,教师内心期望理念的树立仍需面对宏观教育观念和微观教学对象的挑战。
- 刘峥
- 关键词：高职英语教学策略
- 对高职理工科学生翻译技能培养有关问题的思考
- 2014年
- 高职理工科学生翻译技能培养是高职英语教改的一种新思路,也是高职英语教学面向市场需求,有效培养应用型技术人才的一个重要途径。在宏观层面,本文以本科院校的翻译教学研究为比量,分析了高职理工科学生翻译技能培养教学理念的定位问题,在具体教学实践层面,则以高职理工科学生的学习特点与现状为基础,对教学策略的选取、教学内容的厘定以及评价标准的多元设定进行分析。上述两层面四方面的问题探析旨在廓清教改思路中的问题,以期为后续的实践方案提供前提。
- 刘峥
- 关键词：高职理工科翻译技能
- 信息时代高职ESP人才培养载体分类及“跨界”思维下的运行模式启发
- 2020年
- 高职教育要培养实用型人才,高职ESP教学要培养能用英语解决与行业技术相关的业务的人才。随着对外开放程度的加深,对外交流和商务往来愈加频繁,对于懂英语、有技能的复合型专业人才的需求进一步扩大。信息时代,人才培养的载体也从传统的纸质转为4G的数据传输。如何在信息大爆炸的当下,把握高职ESP人才培养的载体分类,利用"跨界"思想,弹性地将多载体进行融合,是本文探究的目标。
- 王莹刘峥陈泓宇
- 关键词：高职ESP教学
- 哲思的文学——文学视域下的狄德罗研究
- 2012年
- 作为法国18世纪启蒙思想家的杰出代表,狄德罗在哲学、美学、文学、教育学等领域颇有建树。就文学成就而言,狄德罗扩大了戏剧表现现实生活的范围,为西方近代话剧奠定了基础;他的哲理小说推动了小说与现实的结合,使得小说的发展扎根于现实性之中,其文学地位由此得以提高。本文拟从文学视角出发,就狄氏在戏剧理论与创作、哲理小说及文学表现手法等方面的贡献做一次梳理,并揭示其哲学思想与文学实践的关联。
- 张峰刘峥
- 关键词：狄德罗哲思文学视域
- 西方翻译标准演变史探微被引量：2
- 2008年
- 以流派为基础,对西方翻译标准作了一次梳理,并对它们的特点进行了总结,指出了其成因,有助于全面、详细地了解西方翻译标准的演变过程。
- 刘峥
- 关键词：翻译标准流派
- 对科技翻译研究困境的再思考被引量：2
- 2014年
- 科技翻译研究困境这一命题蕴含学理和价值两个判断。从学理判断看,该命题不能从科技翻译研究与文学翻译研究的相比较中得出,两类研究中源发性理论量上的差异不能成为该命题成立的理由。从价值判断看,原命题指涉的困境实为科技翻译研究对翻译实践的效用性困境,效用性判断依凭的是工具尺度,揭示的是外在矛盾。本文认为困境问题也在于内部矛盾,即科技翻译研究在理论的自身构建中必须面对的逻辑困境。
- 刘峥张峰
- 关键词：科技翻译逻辑困境
- 定量乎?定性乎?——对构建翻译标准的理论思考被引量：5
- 2012年
- 翻译标准是翻译理论的基本问题。本文从思辨和实证的角度提出三对参数:主观与客观、定量与定性、抽象与具体,拟对标准的本体特征进行剖析。"应然"状态下的标准是一种理论形态,在理论域内具备客观性。"实然"状态下的标准是一种实际状态,在实践论域内具有主观性。主观的不定性和汉语形式化假设的不成立,使得标准不具备定量描述的条件。抽象标准和具象标准都有存在的合法性。标准构建的理论价值取向应是定性和开放的。
- 刘峥贾文波
- 高职英语课堂教学浅议——基于教学模式的视角
- 2014年
- 高职英语课堂教学实际上经历了从以教师为中心的(Teacher-focused)传统教学模式到以学生为中心的(Student-focused)当代教学模式之间的转变。这种转变说明了教学模式演变的动力来自于教学实践的不断发展。反之,教学模式的变化对教学实践也产生了巨大的影响。
- 刘峥
- 关键词：高职英语教学模式课堂教学
