- 职业教育学学科建设研究探索
- 中国的职业教育思想源远流长,但作为真正意义上的学科职业教育学却是由西方引进的。目前我国的职业教育理论研究还非常薄弱,职业教育学虽以学科的形式出现,但其学科地位一直备受质疑,究其原因,是职业教育学还无法建立自己严密的学科理...
- 余婉娜
- 关键词：职业教育学学科建设
- 文献传递
- 应用技术大学“双师型”教师队伍建设初探——基于现代职业教育体系的思考被引量：3
- 2015年
- 现代职业教育体系赋予职业教育以新的内涵,同时对职教师资队伍提出了新的要求。当前应用技术大学改革所面临的最大问题是合格的师资问题,要解决这一问题必须以现代职业教育体系构建为契机,从转变教育观念、优化师资结构和完善相关制度三个方面入手来加强应用技术大学"双师型"教师队伍的建设。
- 余婉娜
- 关键词：现代职业教育体系
- 应用本科时代高职院校内涵式发展的思考被引量：2
- 2016年
- 内涵式发展是有层次性的,在高等职业教育发展的不同时期,高职院校内涵式发展的内涵和意义不尽相同。进入应用本科时代,高职院校的内涵式发展要明确自身定位,从发展理念、人才培养、师资建设及管理机制等方面入手,着力提高自身的核心竞争力。
- 余婉娜
- 关键词：高职院校内涵式发展应用本科
- 职业教育学学科建设的研究现状及反思被引量：1
- 2010年
- 职业教育的发展要求我们关注职业教育理论研究,加强职业教育学学科建设。通过对职业教育学科建设的研究现状及存在的问题进行分析,并进而从微观和宏观两个层面对其进行反思,以期为职业教育研究者提供参考。
- 余婉娜
- 关键词：职业教育学学科建设
- 应用技术大学时代地方师范院校内涵式发展的策略研究
- 2016年
- 应用技术大学时代的到来,既是地方师范院校改革和发展面临的挑战也是机遇。通过对当前地方师范院校改革与发展的三种可能倾向进行反思,提出地方师范院校要实现内涵式发展必须坚持长远规划、平衡发展的策略;坚持区域化、特色化的发展策略;坚持稳重求进、创新服务的发展策略。
- 余婉娜
- 关键词：地方师范院校内涵式发展
- 职业教育学研究的未来范式——以问题为中心的跨学科研究
- 2007年
- 目前职业教育研究尚未形成共有“范式”,研究者在不同的理论框架下讨论相同的问题时产生了很多分歧。范式对学科发展起到很大的推动作用,职业教育学研究也需要一个共同的研究模式,职业教育学学科建设关注职业教育实践问题的同时也要构建理论体系。无论从实践层面还是理论层面上看,以问题为中心的跨学科研究将成为职业教育学研究的未来范式。
- 余婉娜饶异伦
- 关键词：职业教育学范式跨学科研究
- 关于职业教育学学科建设若干理论问题的综述被引量：3
- 2007年
- 本文从职业教育基本问题、职业教育学学科身份、职业教育研究范式和职业教育学的研究方法四个方面对近五年来关于职业教育学学科建设的理论问题进行概括述评,以期为职业教育学学科建设研究者提供参考。
- 余婉娜
- 关键词：职业教育学科建设研究范式研究方法
- 基于教师专业发展的职教师资培训基地建设被引量：8
- 2012年
- 职教教师的专业发展与其职后培训密不可分,职教教师的职后培训工作主要依靠职教师资培训基地进行。从职教教师专业发展的视角看,当前各基地在职教师资培训中存在诸多问题。职教师资培训基地要长远发展就必须重视职教教师的专业发展,加强自身的内涵建设。
- 余婉娜
- 关键词：职教教师专业发展
- 关于研究生培养质量的研究述评被引量：7
- 2007年
- 论述研究生培养质量的内涵,定义研究生培养质量的标准,对研究生培养质量的现状进行分析,提出提高研究生培养质量的思路。
- 余婉娜饶异伦
- 关键词：研究生教育教育质量
- 应用本科时代高职院校内涵式发展的思考被引量：2
- 2016年
- 内涵式发展是有层次性的,在高等职业教育发展的不同时期,高职院校内涵式发展的内涵和意义不尽相同。进入应用本科时代,高职院校的内涵式发展要明确自身定位,从发展理念、人才培养、师资建设以及管理机制等方面入手,着力提高自身的核心竞争力。
- 余婉娜
- 关键词：应用本科高职院校内涵式发展
