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邹莹

作品数：5 被引量：9H指数：2
供职机构：扬州大学教育科学学院更多>>
发文基金：江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇师专
  • 1篇专业发展需求
  • 1篇小学教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展

机构

  • 2篇扬州大学

作者

  • 2篇邹莹

传媒

  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇云南社会主义...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 5 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教师专业发展中的教师个性需求被引量：2
2014年
教师教育对培养教师专业发展的个性化和差异性提出了要求,也就是教师在个人的教学中要体现出创新的特质,在专业发展的路径上要有自己独特的风格和明确的思路,能在发展中寻求专业进步。因此,教师应在实践和反思中挖掘创新个性,学校也应给教师个性的专业发展求提供条件。
邹莹
关键词：教师专业发展教师
学校激发小学教师专业发展需求的管理制度研究被引量：4
2013年
学校实践3-作是教师专业成长的必经之路，教师专业发展需求的满足必定要求学校采取相应的管理制度，学校正常的教学和管理工作才能获得教师全力支持。《小学教师专业标准（试行）》的颁布，教师必须认识到促进自身专业发展的迫切性，因此，学校也加大重视刺激教师专业发展。以往的学校管理制度不能有效激发教师专业发展需求，只有调和好学校发展与教师专业发展的矛盾，学校与教师互利双赢的运行机制才能建立起来。
邹莹
关键词：小学教师
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