赵婷婷
- 作品数：10 被引量：21H指数：3
- 供职机构：湖北大学教育学院更多>>
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- 相关领域：文化科学文学哲学宗教更多>>
- 例谈小学语文智慧课堂的实践探索被引量：8
- 2016年
- 小学阶段,语文智慧课堂具有＂情境性＂＂生成性＂和＂交往性＂三个特点。只有实现三者的融合,才能让课堂焕发生命活力。凸显语文教学的＂情境性＂是构建智慧课堂的基础,是从知识传授转向情境感知,丰富课堂活动、增添教学趣味的基本条件;透悟语文教学的＂生成性＂,是构建智慧课堂的转折,是从情境感知转向省悟学习,激发学生潜力、实现有效学习的过渡阶段;把握语文教学的＂交往性＂,是构建智慧课堂的关键,是从省悟学习转向智慧生成,打造智慧课堂、启迪学生智慧的重要途径。
- 赵婷婷
- 关键词：语文智慧课堂情境性生成性交往性
- 教学回归生活世界的三重维度被引量：2
- 2015年
- 教学回归生活世界是一个常说常新的话题。"过程、文化、智慧"是教学回归生活世界的三重维度或者三个视角。"起点即终点"表明教学源于生活、服务生活的基本立场和本真意蕴,它是教学回归生活世界的必然要求。"文化即生活"是教学走向生活的现实保障,它所表达的旨趣在于避免"过度书本知识化"和"过度日常生活化",寻求教学世界与生活世界的双向建构和有序平衡。"生活即智慧"则是教学回归生活的根本目的 ,只有当教学真正落实到培养学生的生命智慧、生存智慧和生活智慧之上,学生才能真正走进现实生活,应对未来的可能生活。
- 赵婷婷靖国平
- 关键词：教学活动文化
- 论知识管理视野下教学与信息技术的融合
- 2015年
- 在信息化社会,知识的传递和创新需要以教育和信息技术的融合为支撑。以知识管理的视野探析教学与信息技术的融合过程,具有特殊的现实意义。由于知识更新滞后、知识共享缺失和知识产值偏低等阻碍,教学与信息技术的融合出现了以下问题:在知识识别与获取上,教师处于被动接受和"功利"取向状态;在知识开发与分解上,教师难以灵活运用数字资源;在知识储存与传递上,教师无法共享教学实践经验。因此,必须倡导现代化的教育技术理念,建立教学与信息技术融合的学习型组织;开发个性化的师资培训内容,打造教学与信息技术融合的协同化平台;推行均衡化的资金整合措施,完善教学与信息技术融合的激励机制。
- 赵婷婷李经天
- 关键词：知识管理教学信息技术均衡化
- 语文写作教学的信息素养提升策略探究被引量：2
- 2016年
- 基于信息素养理念,从价值、思维和技术3个方面论证,发现提升信息素养有助于语文写作教学现状的改善,以此提出改进语文写作教学的可能路径:以兴趣为先导,内化话题真义,增强学生的信息意识;以习惯为基础,具化作文素材,丰富学生的信息知识;以网络为阵地,强化表达训练,提高学生的信息技能;以渗透为根本,优化学习细节,锻造学生的信息道德。
- 赵婷婷李经天
- 关键词：信息素养语文写作教学策略
- 班级授课制的历史演进及当代发展被引量：6
- 2015年
- 在长期的理论论证和实践探索中,班级授课制经历了漫长的演进过程,并日益成为世界各国主要的教学组织形式。纵观历史,班级授课制的历史演进和当代发展呈现出平民化、系统化和扁平化的发展轨迹,三次突破均与工业革命不谋而合,班级授课制的历史演进和当代发展具有较强的社会动因。目前,随着教育改革的深入推进,对班级授课制的改造主要有缩减班级规模、加强小组学习、推行分层教学和打造网络平台四种做法。
- 赵婷婷
- 关键词：班级授课制历史演进社会动因
- 鄂西地区土家族文化教育的缺失与重建
- 2015年
- 通过对鄂西地区土家族文化教育问卷和访谈调查分析,发现鄂西地区土家族文化教育存在诸多缺失,如汉化教育严重、教育结构失衡、教育情感淡化等。究其原因主要是课程资源紧缺、教学活动单一、教育合力不足。为此,通过树立文化环境的保护意识,研发立体多元的校本课程,拓展实践锻炼的培养渠道,建立学校社会联合的运行机制,这四个方面的内容构建鄂西地区土家族文化教育,以促进土家族文化教育的传承与创新。
- 赵婷婷靖国平
- 关键词：土家族文化教育
- 活动·意义·逻辑:杜威的经验课程观
- 作为域外教育理论，杜威的教育理论曾经在中国教育界长期占据主导地位，并对中国的教育理论与实践产生了非常重要的影响。杜威的经验课程观对我国基础教育课程改革提供了强有力的理论支撑。当前对杜威经验观的种种误解势必会使基础教育课程...
- 赵婷婷
- 关键词：逻辑
- 教学回归生活世界的三重维度
- 教学回归生活世界是一个常说常新的话题。"过程、文化、智慧"是教学回归生活世界的三重维度或者三个视角。"起点即终点"表明教学源于生活、服务生活的基本立场和本真意蕴，它是教学回归生活世界的必然要求。"文化即生活"是教学走向生...
- 赵婷婷靖国平
- 关键词：教学活动文化
