杨凌雷
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 供职机构：青海师范大学教师教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 引导性日志的模式建构及其开发应用策略
- 2010年
- 有效又便于教师掌握的研究方法对教师专业成长十分重要。引导性日志作为一种新的质性研究方法,是以关注被研究者的内心情感为出发,在研究者的引导下通过日志的形式,记录自己的学习成长经历和学习过程中的情感体验,这种新兴的研究方法为研究者提供第一手可靠的资料。本文在借鉴国外理论和实践研究的基础上,重点探讨关于引导性日志的模式建构及其开发应用的策略,为引导性日志在国内本土化的教育实践开发和应用中提供理论借鉴的基础和依据。
- 杨凌雷李晓华
- 关键词：教育实践
- 国外引导性日志的结构分析
- 2010年
- 有效又易于教师掌握的研究方法对教师专业成长十分重要。引导性日志作为一种新的质性研究方法关注被研究者的内心的情感,被研究者可以在研究者的引导下通过日志的形式记录自己的学习成长经历和学习过程中的情感体验,这种新兴的研究方法为研究者获得了第一手可靠的资料。引导性日志正是在质性研究的背景下正越来越显示出其新的现实意义。本文在借鉴国外理论和实践研究的基础上,重点探讨关于引导性日志的结构、有效策略以及实施过程,为引导性日志在国内本土化的教育实践开发和应用提供理论借鉴的基础和依据。
- 杨凌雷
- 引导性日志的模式建构及其开发运用策略
- 2010年
- “引导性日志”作为一种新的质性研究方法，被研究者可以在研究者引导下通过日志模式形式记录其经历状况、情感体验及其思维轨迹，在质性研究的背景下正越来越显示出重要学术价值及应用意义。本文在借鉴国外理论和实践研究的基础上，重点探讨了我国“引导性日志”
- 杨凌雷
- 关键词：日志
- 引导性日志开发与应用的行动研究
- 随着我国基础教育课程改革的深入，教师角色由简单的知识技能的授受向反思性的研究者转变。在此过程中，最为艰难的便是“如何使教师能够顺利的成为一名教育研究工作者?”在如今倡导“反思性教师”和“反思性实践”的教育背景下，撰写日志...
- 杨凌雷
- 关键词：教师专业发展教育研究方法
