曾祥岚
- 作品数：19 被引量：90H指数：6
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- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 青少年地震应激反应问卷的编制
- 2010年
- 编制青少年地震应激反应问卷,为震后青少年应激反应水平的测量提供合理工具。以LazarusCPT理论模型为基础,结合访谈编制青少年地震应激反应问卷,以四川震区的118名青少年为被试进行初测,对初测数据进行探索性因素分析,最终得到具有22个条目的正式问卷,对四川震区的327名青少年进行正式施测,其结果用于验证性因素分析和问卷信效度的分析。青少年地震应激反应主要包含生理反应、心理反应和社会功能三个维度,问卷的信度和效度指标均达到了心理测量学要求。青少年地震应激反应问卷具有良好的信效度,可以作为震后青少年应激反应水平的测量工具。
- 曾祥岚王惠惠茄学萍
- 关键词：青少年应激反应问卷
- 认知评价对青少年地震应激反应的中介作用被引量：10
- 2010年
- 目的考察地震应激源与认知评价、应激反应的关系,探讨认知评价对应激源和应激反应的中介作用,为地震后有效实施心理危机干预提供理论依据。方法以"5.12"地震后青川和绵竹324名青少年为调查对象,运用自编青少年地震应激源问卷、认知评价问卷、应激反应问卷进行调查。结果应激源的物质丧失、心理丧失与认知评价的初级评价均存在正相关(r=0.42,0.70,P值均<0.01),而与次级评价存在负相关(r=-0.19,-0.16,P值均<0.05);应激反应的生理反应、心理反应、社会功能与认知评价的初级评价维度均存在正相关(r=0.48,0.57,0.38,P值均<0.01),而与次级评价均存在负相关(r=-0.14,-0.12,-0.28,P值均<0.05)。在应激反应总分[(t(322)=4.221,P<0.01)]及生理反应[(t(322)=3.649,P<0.01)]、心理反应[(t(322)=5.053,P<0.01)]维度上存在显著的性别差异;在生理反应[(t(322)=3.273,P<0.01)]、心理反应[(t(322)=3.873,P<0.01)]和社会功能[(t(322)=1.143,P<0.01)]3个维度及应激反应总分[(t(322)=3.397,P<0.01)]上都存在显著的生源地差异。认知评价是应激源和应激反应的中介变量,其中介效应为14.9%,中介效应所占总效应的比例为31.96%。结论应激源可以通过认知评价影响应激反应。
- 曾祥岚茄学萍王惠惠
- 关键词：统计学青少年自然灾害
- 情绪调节的过程、策略及其作用被引量：1
- 2010年
- 国外关于情绪调节过程与策略的研究提出了许多重要的理论模型,大量的实证性研究探讨了情绪调节策略对认知、心理健康与社会适应的影响。总结有关情绪调节过程与策略的理论模型、实证性研究结论,有助于情绪调节研究。
- 曾祥岚崔淼
- 关键词：情绪调节
- 服刑人员社会支持、应对方式对心理健康的影响被引量：10
- 2016年
- 目的:探讨服刑人员的社会支持与应对方式对心理健康的影响。方法:采用社会支持评定量表、应对方式问卷及症状自评量表(SCL-90)对347名服刑人员进行调查研究。结果:1社会支持与应对方式呈显著相关(r=0.37,P<0.01);2社会支持与心理健康总分呈显著负相关(r=-0.22,P<0.01);3应对方式与心理健康总分相关性显著(r=-0.53,P<0.01);4以心理健康总分为因变量的逐步回归分析结果发现,应对方式中的解决问题、自责、幻想和社会支持中的主观支持对服刑人员心理健康状况有预测作用(R2=0.308,P<0.05)。结论:服刑人员的应对方式和社会支持影响其心理健康状况。
- 朱舒翼曾祥岚
- 关键词：服刑人员社会支持心理健康
- 团体辅导对独立学院大学生职业决策自我效能感的干预研究被引量：1
- 2014年
- 目的通过团体辅导来提高独立学院大学生的职业决策自我效能感。方法团体心理辅导。采用实验组、控制组前后测实验设计,实验组进行团体辅导干预,控制组不进行干预。结果团体辅导可以促进大学生对自我的了解,提高自信心,明确职业方向,提高职业决策能力。结论团体辅导可以作为大学生职业辅导的有效方法,对于独立学院的大学生而言,团体辅导是一种更明确、更具体、更有针对性的职业辅导方案。
- 田娟田雪芹曾祥岚
- 关键词：职业决策自我效能感职业辅导
- 视频示范教学在自闭症儿童过街技能个案干预中的应用──基于交通模拟装置的效果检验被引量：1
- 2015年
- 为探讨视频示范教学对自闭症儿童过街技能个案干预的有效性,采用单组前后测准实验设计,对2名自闭症儿童进行为期4周的过街视频教学干预,确保自闭症儿童学会"红灯停,绿灯行"交通规则后,使用红绿灯交通路口模拟装置对干预效果进行生态化检验.结果表明,在绿灯正确反应的反应时方面,儿童L干预后测与前测的反应时差异有统计学意义(P<0.05),儿童Z干预后测与延迟后测的反应时差异有统计学意义(P<0.05).在绿灯正确反应的次数方面,2名儿童干预前测与后测的次数差异均有统计学意义(P<0.001);儿童L干预前测与延迟后测的次数差异有统计学意义(P<0.05),儿童Z干预前测与延迟后测的次数差异边缘显著(P=0.067).实验表明,视频示范教学能够有效促进自闭症儿童过街技能的习得,但是由于自闭症儿童普遍存在的心理和行为问题,其反应正确率依然不高.
- 王丽萍赵旭东曾祥岚
- 关键词：自闭症儿童
- 青少年地震应激反应模型被引量：5
- 2009年
- 以亲历"5.12"地震的四川青川、绵竹327名青少年为被试,考察了青少年在地震情境下的应激反应,探讨了应激源与认知评价、应对方式、应激反应的关系,检验了认知评价、应对方式在应激源与应激反应间的中介作用。结果表明:青少年在地震后出现一些显著的生理反应(胸闷、食欲不佳、头晕)、心理反应(悲伤、易惹、恐惧、注意力减退)以及社会功能的退缩,且存在显著的性别差异;变量各维度间的相关分析表明,除混合型应对方式与应激源的物质丧失之间相关不显著外,其它变量各维度间均存在不同程度的相关;中介效应分析表明,认知评价、应对方式在应激源与应激反应间存在中介作用,且认知评价的中介效应大于应对方式的中介效应,而认知评价又可以通过应对方式影响应激反应。
- 茄学萍曾祥岚王惠惠
- 关键词：青少年地震应激反应
- 心理资本视角下大学生职业决策自我效能感的干预研究被引量：3
- 2014年
- 目的:通过团体辅导来提高大学生的职业决策自我效能感。方法:通过发放问卷筛选出存在职业决策困难的学生,经访谈确定实验组和控制组成员。实验过程采用实验组、控制组前后测实验设计,实验组进行团体辅导干预,控制组不进行干预。结果:团体辅导可以促进大学生对自我的了解,提高自信心,明确职业方向,提高职业决策能力。结论:团体辅导可以作为大学生职业辅导的有效方法。基于心理资本理论的职业规划团体辅导是一种更明确、更具体、更有针对性的职业辅导方案。
- 田娟田雪芹曾祥岚
- 关键词：心理资本职业决策自我效能感职业辅导
- 宁夏生态移民社会适应与心理健康现状调查——以杨显村等10个移民点为例被引量：10
- 2015年
- 本文以宁夏10个生态移民点为例,对迁移后的309名移民的心理健康、社会适应状况及影响因素进行实证研究。结果表明:生态移民心理健康状况不容乐观,且不同性别、年龄段、职业变迁与未变迁生态移民的心理健康状况存在差异;不同年龄段、不同文化程度、职业变迁与未变迁及不同迁入时间的生态移民的社会适应状况存在差异;消极应对方式和社会适应状况影响移民的心理健康水平;社会支持、消极应对方式及心理健康影响生态移民的社会适应状况;心理健康和社会适应水平相互影响。针对宁夏生态移民的具体特点,提出了提高移民心理健康水平、改善社会适应状况的具体建议。
- 王丽萍曾祥岚
- 关键词：生态移民心理健康社会适应
- 个人资源在生态移民社会适应与心理健康间的中介效应被引量：3
- 2014年
- 目的研究生态移民社会适应与心理健康水平间的中介变量,考察应对方式、心理弹性、领悟社会支持等个人资源在生态移民的社会适应与心理健康之间的中介作用。方法本研究采用问卷法对309名生态移民的社会适应和心理健康状况进行调查,研究社会适应对心理健康水平的影响,并且考察个人资源的中介作用。结果心理健康与社会适应、应对方式、心理弹性存在正相关(r=0.323,0.238,0.174;P<0.01)。领悟社会支持和社会适应、应对方式、心理弹性正相关(r=0.289,0.217,0.430;P<0.01)。考察单一变量在生态移民的社会适应与心理健康之间的中介作用时,应对方式、心理弹性的中介作用显著,中介效应分别为13.61%(P<0.01)和9.33%(P<0.01);领悟社会支持的中介效应不显著(P>0.05);当同时考察应对方式、心理弹性、领悟社会支持在生态移民的社会适应与心理健康之间的中介作用时,中介效应不显著(P>0.05)。结论应对方式、心理弹性分别是生态移民社会适应影响心理健康的中介变量。
- 靳海风曾祥岚
- 关键词：生态移民社会适应心理健康中介效应应用心理学
