张为民
- 作品数：10 被引量：706H指数：5
- 供职机构：清华大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术机械工程更多>>
- 略论误差分析的主要观点以及理工科学生的部分误差起因被引量：1
- 2002年
- 文章探讨了误差分析理论的起因以及它的主要观点。在此基础上 ,搜集分析了部分理工科学生在写作过程中出现的误差 ,并用误差分类的方式加以归类和分析。
- 罗立胜刘延张为民
- 关键词：误差分析语言教学
- 优秀学术英语教师教学实践的活动系统分析被引量：10
- 2020年
- 本研究对某研究型大学优秀学术英语教师的教学实践进行了活动系统分析。研究通过访谈、课堂观察、问卷和文本资料等数据的收集和分析,描述了该教师本科生学术英语听说课活动系统的主体、客体、中介工具、共同体及结果,并讨论了学术英语教学较之传统大学英语在课程设计、教学法及教师素养等方面的差异,旨在为相关教学及教师发展提供参考。
- 颜奕张为民张文霞
- 关键词：学术英语教学实践教师发展个案研究
- 研究型大学英语教育体系的构建与探索——以清华大学为例被引量：27
- 2015年
- 本研究以清华大学为例,探讨了研究型大学英语教育体系的构建与课程设置。笔者认为,构建大学英语教育体系应依据外语学习规律、大学教育特点以及各高校对人才培养的要求,体现英语学习与通识培养和专业培养相结合、课内教学与课外环境相匹配、语言工具性与人文性相兼顾等特点。据此,我们构建了清华大学本、硕、博一体化的英语教育体系,旨在实现英语学习的持续性和针对性,满足不同教育阶段的学生对英语的不同需求,为学生的跨文化交流、人文素养提升以及专业发展提供支撑。
- 张为民张文霞刘梅华
- 关键词：大学英语教育课程设置
- 大学英语学习者使用元认知策略的能力被引量：94
- 2006年
- 本文采用调查问卷的形式抽样调查了大学非英语专业学生在英语学习中使用元认知策略的能力情况,发现多数学生在外语学习方法和心理上仍不具备自主学习者的能力,认为大多数外语学习者使用元认知策略的学习能力需要通过课堂训练获得。本文建议教师通过改变课堂教学模式,充分利用自学中心,训练学生正确地自我评估的能力,以培养大学英语学习者使用元认知策略的能力,学会管理自己的学习,从而培养其英语自主学习能力。
- 胡阳张为民
- 关键词：大学英语教学元认知课堂教学自我评估
- 结合学科需要 加强综合训练——澳门大学外语教学特色评介被引量：2
- 1997年
- 结合学科需要加强综合训练———澳门大学外语教学特色评介清华大学张为民何红梅１９９６年暑期，笔者有幸赴澳门大学学习。这期间，笔者亲身体验了澳门大学的外语教学并对其这方面工作进行了较为系统的考察和调研。本文拟从外语教学的几个方面对澳门大学的外语教学做一评...
- 张为民何红梅
- 关键词：教学特色大学外语语言实验室语言基础知识英语语言实用英语
- 通用英语教学转向学术英语教学的探索——清华大学公外本科生英语教学改革设想被引量：184
- 2011年
- 本文根据外语教学相关文献以及《大学英语课程教学要求》(2007),结合当前社会和学生对英语学习的需求以及大学教育的特点,阐述了清华大学公外本科生英语教学由通用英语向学术英语过渡的改革框架,提出了多口径、个性化、分层次、分系列的公外本科生英语教学培养模式。其培养目标是提高学生的综合语言素质,增强国际学术交流能力;大学英语课程设置的特点是注重培养学生的学术英语交流能力(尤其是英语产出能力),为学生用英语进行专业学习提供支撑。本文同时就学术英语系列课程的大纲制定以及与课程配套的英语课外环境平台建设进行了探讨。
- 张为民张文霞刘梅华
- 关键词：大学英语教学教学改革学术英语通用英语
- 大学英语教学中的中国文化被引量：388
- 2002年
- 为了解大学英语教学中有关中国文化英语表达的教学情况 ,清华大学 12 6名非英语专业本科生接受了使用英语转述中国特色文化话题的能力调查。调查以答卷和访谈两种方式进行 ,并且对受测者所用英语教材和教学大纲进行了检看。结果表明 ,大多数受测者不能很好地用英语表述中国特色文化 ;中国文化在大学英语教学中受到了明显的忽视。有鉴于此 ,笔者就大纲制订、教材编纂、课堂教学等方面对大学英语教学与中国文化相结合的路径和方法提出了建议。
- 张为民朱红梅
- 关键词：大学英语教学中国文化跨文化交际
- 一名经验型学术英语教师身份建构的叙事探究
- 2023年
- 语言教师身份近来备受关注,但有关学术英语教师身份建构的研究较少,对经验型学术英语教师的关注则更少。基于三维概念框架,本研究通过叙事探究聚焦经验型学术英语教师在变化的机构及社会文化情境中的身份建构。研究揭示,学术英语教师主体通过参与、融合及想象等实践归属模式,使用情态、评价、合法化、情感表达、隐喻化等话语行为,与中介工具、客体和共同体等活动系统因素不断互动与协商,建构了多种身份。本文还讨论了本研究对学术英语教师发展的启示。
- 颜奕张为民
- 关键词：学术英语叙事探究
- 清华大学“211工程外语建设项目”与外语教学改革被引量：2
- 2001年
- “2 11外语建设项目”的实施 ,有利于促进了清华大学外语教学改革与实践。该项目的顺利完成改变了外语基础教学条件相对滞后的状况 ,带动了教学观念、教学手段及教学方式的转变 ,有效地提高了外语教学效益 ,并为外语教学的进一步发展打下了较好基础。
- 罗立胜张为民丁桂霞
- 关键词：外语教学改革教学观念教学方式
- 轴类、齿轮类零件CAPP系统的研究
- 张为民
