姚艳丹
- 作品数：14 被引量：145H指数：4
- 供职机构：第二军医大学更多>>
- 发文基金：上海市高等教育学会课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 隐喻理论在英语词汇教学中的运用被引量：1
- 2009年
- 隐喻作为一种修辞手法有悠久的历史。早在2000多年前，亚里士多德就曾指出，隐喻是把属于别的事物的字，借来作隐喻；隐喻是借一事物谈另一事物，也就是借“种”作“属”。20世纪80年代早期是真正认知隐喻时代的开始。
- 金晏旻姚艳丹
- 关键词：隐喻理论英语词汇教学亚里士多德修辞手法认知隐喻
- 基于翻转课堂的跨文化交际能力培养被引量：3
- 2016年
- 跨文化交际能力的培养需要学生进行大量跨语言和文化的实际交流活动,翻转课堂作为一种突出学生主体性的课堂模式,能很好地满足这一需求。最邻近发展区、支架式教学策略和建构主义学习观为跨文化交际能力的翻转课堂提供了理论基础。
- 叶玲吴玲娟姚艳丹
- 关键词：跨文化交际能力终身学习
- 大学英语“翻转课堂”的实践及问题研究被引量：4
- 2018年
- 基于微信平台的"翻转课堂"模式下,学生需要自主或协作完成课前、课中和课后的学习任务。在大学英语"翻转课堂"的实施过程中,教师和学生面临一些新的问题。因此,文章从教师、学生和评估方式三个方面探讨了其改进的方法和策略。
- 叶玲章国英姚艳丹
- 关键词：自主学习能力学习焦虑
- 基于MOOC开展翻转课堂教学改革的研究与实践被引量：4
- 2017年
- 介绍了将MOOC与翻转课堂相结合,并利用MOOC开展翻转课堂教学改革的几种方式的具体做法及特点。同时,还就基于MOOC的翻转课堂教学评价与学分认证等相关问题进行了初步探讨。
- 苏晨姚艳丹叶玲
- 关键词：教学模式
- 军事翻译中跨文化交际能力的研究
- 2017年
- 翻译是不同文化的碰撞、比较、交汇和融合。通常翻译技能被认为是一项较高的英语技能。除了熟练掌握一门外语之外，一名优秀的翻译人员还需要具备以下几个基本素质：双文化能力和跨文化意识、广阔的知识面、较强的逻辑思维能力和沟通能力。对绝大多数大学生来说，虽然成为一名专业的译者不是他们的学习目标，但是掌握较高的翻译技能对他们的学习和工作来说将大有裨益。例如，大学英语四级和六级考试、研究生入学考试英语考卷、同等学力人员申请硕士学位的英文考试等重要考试都设置了翻译测试题。
- 叶玲方卫姚艳丹
- 关键词：跨文化交际能力文化翻译理论翻译
- 中学英语语篇教学模式研究被引量：1
- 2009年
- 随着语言习得理论研究的发展,语言教学的焦点已经南“词——句子——操练”的教学模式逐步转向新的模式——语篇教学。语篇教学,顾名思义就是以篇章为基本单位的教学。语篇教学的基本原则是：从宏观的角度出发,以语篇为基本单位,立足于篇章整体,对课文进行分析、理解和概括。哈里斯（Z．Harris）曾在“语篇分析”（Discourse analysis）一文中提到：语言不是存在于零散的词或句中,而是存在于连接着的（connected）语篇中（Harris,1952）。威多逊（H．G．Widdowson）也指出在语言教学中必须对语篇加以考虑（Widdowson．1978）。
- 姚艳丹
- 关键词：教学模式研究英语语篇语言习得理论语篇教学基本单位语篇分析
- Dropbox工具在外语教学训练资源共享中的应用
- 2012年
- 教育部办公厅在2007年发布的《大学英语课程教学要求》中明确提出要以现代信息技术——"特别是网络技术为支撑"——进行多媒体教学,提高学生的语言应用能力和自学能力。文件强调并突出了大学英语课程与网络信息技术的整合,目的在于借助先进技术进一步深化大学英语教学改革。要使外语课程教学与网络信息技术有机地结合起来,除了发挥教师的能动性之外,教学训练资源的建设与完善是核心任务之一。
- 张燕南叶玲姚艳丹
- 关键词：教学训练资源共享大学英语课程大学英语教学改革语言应用能力
- 基于MOOC的翻转课堂在校际合作的大学英语课程中的应用研究
- 学改革不断深入的今天,各大院校团体和个人都在纷纷尝试切合自己学校特点和学生实际情况的大学英语教学模式.其中高校间的合作已经从科研项目的合作,大范围的延展到了课程建设的合作.在中国已经有了长足发展的MOOC陆续在各大院校间...
- 姚艳丹叶玲苏晨
- 关键词：大学英语课程建设校际合作
- 从建构主义视角解析大学英语翻转课堂被引量：12
- 2015年
- 在互联网时代,传统教学模式已经远远不能满足学生的学习以及社会发展需要,而翻转课堂则实现了"以学生为中心"的教学理念。大学英语翻转课堂有机结合了课前的虚拟与课堂实体环境,为学生提供了个性化、自主性、协作式的学习空间,能更好地实现大学英语教学目的。因此,促进信息技术和英语课程的整合是摆在大学英语教师面前的紧迫任务。
- 叶玲章国英姚艳丹
- 关键词：建构主义大学英语
- “互联网+”时代大学英语翻转课堂的研究与实践被引量：90
- 2017年
- 本研究从建构主义理论角度探讨"互联网+"时代的大学英语课堂生态的建设条件,提出了"智慧"翻转课堂的理念,并介绍了它的设计思路、实践过程和实施情况。"智慧"翻转课堂的生态环境从课堂延展到课前和课后,实现了线上与线下的有机结合。"智慧"翻转课堂突出了师生的互动交际,能有效地增强学生的跨文化交际能力,因此有助于实现大学英语教学的目标。
- 叶玲章国英姚艳丹
- 关键词：任务型教学法跨文化交际能力
