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亓东军
作品数:
13
被引量:17
H指数:3
供职机构:
北京教育学院
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相关领域:
文化科学
自动化与计算机技术
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合作作者
刘宇新
北京教育科学研究院
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亓东军
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刘宇新
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2019
2篇
2013
3篇
2012
4篇
2011
1篇
2010
2篇
2009
共
13
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被引量排序
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对高中语文选修课程“专题式教学”的思考与设计
针对课程设置一时还无法满足学生自由选课的情况,要激发学生的兴趣,促进学生的发展,我们的想法是:采用“专题式教学”的策略,从现有选修教材中开发确立供学生选择的学习专题,让学生在现有教材内,实现“专题选修”;在专题选修的基础...
刘宇新
韩明英
亓东军
关键词:
高中语文
选修课程
专题式教学
文言文教学“拓展阅读”例谈
被引量:3
2011年
近年来,文言文教学由“言”至“文”、学“言”为“文”得到了多数教师的认同。而“文”之传承,仅靠单篇单文的学习是很难达到的,高中文言文教学要为学生提供更为广泛的学习资源——即通过有效的“拓展阅读”,拓展学生的阅读空间,开阔学生的阅读视野,提升学生的阅读品位。那么,“拓展阅读”如何能达到这样的阅读效果呢?
亓东军
关键词:
文言文教学
学习资源
阅读品位
从调整入手提高议论文写作指导的实效性
被引量:1
2012年
长期以来.高中议论文写作指导,总是把重点放在告诉学生如何确立论点、选择论据、使用论证方法上。其实,学生议论文写作遇到的问题.主要不在于学生不知道议论文写作的相关知识.而在于不能根据写作的实际需要,在确立论点、选择论据、使用论证方法等方面适时地做出必要的调整。要解决这个问题,
刘宇新
亓东军
关键词:
议论文写作
写作指导
实效性
论据
选好着力点,成就精彩
2012年
一节精彩的语文课应该是怎样的?在观摩了中国教育学会中学语文教学专业委员会第三届“商务印书馆·中语杯”中青年教师课堂教学高中组的16节课后,作为教研员的我有了更深切的理解和思考:它应该是教的艺术和学的艺术的和谐统一与完美呈现,是教师凭借扎实的教学功底、精深的学科素养以及有效严谨的教学设计、巧妙沉着的应变技巧,
亓东军
关键词:
中青年教师
课堂教学
教学设计
从“赵盾弑君”看“春秋笔法”
2012年
【课例实录】 一、比较材料,区分异同 师:今天我们继续学习《中国文化经典研读》第三单元“春秋笔法”。先齐读课文《晋灵公不君》,希望会背的同学和老师一起背,不会背的同学可以看书读。
陈巧梅
亓东军
刘宇新
关键词:
春秋笔法
文化经典
同学
课例
研读
课文
对选修课程中“专题式教学”的思考与设计
被引量:1
2009年
高中新课程中设置的语文选修课程体现了《普通高中语文课程标准(实验)》提出的“遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程”的课程理念。是新一轮高中课程改革的突出特点之一。开好选修课,已经成为实现语文课程理念、推进高中新课程向前发展的当务之急。
刘宇新
韩明英
亓东军
关键词:
《普通高中语文课程标准(实验)》
选修课程
专题式教学
语文课程理念
高中新课程
课程改革
读书读人读生活品文品情品人生--例谈高中文言文教学中的“拓展阅读”
本文提出拓展阅读应以文本阅读为前提,从“拓展要站好‘位’”“拓展要选对‘点’”“拓展要把握‘度”,“拓展要注意‘时’”四个方面阐述了高中文言文教学中“拓展阅读”的方法。
亓东军
关键词:
高中教育
文言文
文献传递
高中语文选修课专题式教学的实施分析
被引量:10
2011年
高中语文选修课程的有效实施,是推进新课程必须要解决的重要问题。“专题式教学”为此找到了一条有效途径。采用“专题式教学”有助于体现选修课在必修基础上的拓展与提高;有助于满足不同学生的学习兴趣、爱好和不同需求,保证学生有个性、有差畀的发展;有助于教师对教学资源的整合与开发。“专题式教学”中的“专题”可以来自教材,来自教师,甚至来自学生。“专题式教学”的形式多种多样,可以是专题讲座、专题研讨、专题总结、专题报告、专题交流、专题展示。“专题式教学”不仅可以解决高中语文选修课程的实施问题,而且把高中语文教学提升到一个新的层次。
刘宇新
亓东军
关键词:
高中语文
选修课程
专题教学
2011年高考文言文阅读试题评述
2011年
一 2011年17套语文试卷中的文言文阅读试题,“稳”是共同特点。全国大纲、全国课标、福建、广东、湖北、江苏、辽宁、山东、四川、天津、安徽11套试卷中的文言文试题,在考查的内容、题型、题量、赋分乃至难度上都与2010年保持基本一致。重庆卷在考点设置上有差异,浙江、上海卷在赋分上略有变化,变化最大的是北京、湖南、和江西卷。
亓东军
关键词:
文言文阅读试题
试题评述
高考
文言文试题
考点设置
重庆卷
在听课中提升自己
2019年
听课是教师教学工作中的常规项目。回顾自己近30年的从教经历,有作为一个青年教师去听指导师傅的课,有作为教研员去听一线教师的课,参加研讨活动听优秀教师的课堂展示、听专家的学科讲座……听课的角度不同,听课的身份有变,但均获益良多。听课成为我学习思考、研究提升的重要方式之一。
亓东军
关键词:
一线教师
教研员
课堂展示
教师教学工作
青年教师
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