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黎敏玲

作品数：4 被引量：30H指数：2
供职机构：海口市第一中学更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 4篇英语
  • 3篇英语教学
  • 3篇思维
  • 3篇教学
  • 2篇英语课
  • 2篇英语课堂
  • 2篇英语课堂提问
  • 2篇认知思维
  • 2篇提问
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂提问
  • 2篇高中英语
  • 2篇高中英语课
  • 2篇高中英语课堂
  • 2篇高中英语课堂...
  • 1篇学习者
  • 1篇学习者为中心
  • 1篇以学习者为中...
  • 1篇情感
  • 1篇情感因素

机构

  • 2篇华中师范大学
  • 2篇海口市第一中...
  • 1篇海南省海口市...

作者

  • 4篇黎敏玲
  • 1篇舒白梅

传媒

  • 1篇山东外语教学
  • 1篇新教育（海南...
  • 1篇教育研究与实...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
情感因素在英语教学中的作用
2006年
在教学中教师常常对语言知识关注多，而对学生情感、态度关往少。这种忽视非认知因素的教学活动，不利于学生学习兴趣的培养和综合素质的提高。只有创设和谐、愉悦、充满求知激情的课堂教学情境，才能使学生对英语产生浓厚的学习兴趣．提高教学质量。情感作为主要的非认知因素，制约着学生学习和优良品德的培养。教学实践证明：良好的情感可推动人趋向学习目标，激发想象力，使创造性思维得到充分发挥，反之则压抑人学习的主动性和创造性。
黎敏玲
关键词：英语教学情感因素非认知因素教学质量创造性思维
高中英语课堂提问的认知思维导向研究
课堂提问是教学的常用策略，也是研究有效课堂教学的核心。本文针对目前中小学课堂提问高认知思维水平的问题普遍很少，课堂提问缺乏难度和梯度这一现状，对课堂提问的认知导向进行了详细的阐述，指出课堂提问是学生认知思维发展的中介，提...
黎敏玲
关键词：高中英语教学课堂提问课堂教学
文献传递
领略英语过程写作的乐趣
2005年
写作过程教学法是教师在英语写作过程中引导学生审题、构思、监控、反馈其写作行为过程，并通过有效的合作学习，组织学生分享彼此的写作经验，促进学生共同发展进步的一种教学行为。
黎敏玲
关键词：英语教学建构主义
高中英语课堂提问的认知思维导向研究被引量：26
2008年
笔者采用课堂观察、课堂录音、问卷调查的方法，对海口市第一中学高中英语课的课堂提问类型及认知思维导向进行了分析，发现低认知思维水平的问题（展示性问题）在高中英语课堂中被广泛、频繁地使用，而有利于启发学生的高认知思维水平、有利于运用目标语进行交际的参考性问题却很少。笔者认为应改善教师课堂提问的质量，充分发挥其认知思维导向的作用。
舒白梅黎敏玲
关键词：以学习者为中心课堂提问认知思维
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