袁柯明
- 作品数：8 被引量：17H指数：3
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- 泛珠三角高校人文与科学精神教育现状探析
- 2013年
- 加强高校人文与科学精神教育,实现从传统的专才教育向与符合经济较发达的社会环境相匹配的现代人文与科学精神教育的转变,是社会对高校人才培养提出的客观要求,也是高等学校深化教育改革所面临的重要课题。当前,许多高校特别是经济较发达的泛珠三角地区高校在人文与科学精神教育方面进行了大胆的尝试,取得了一定的成绩,但也存在不少问题,高校的人文与科学精神教育工作任重而道远。泛珠三角地区高校应采取有效措施,建立长效的教学管理机制、激励机制和考核机制,切实提高高校人文与科学精神教育水平。
- 袁柯明
- 关键词：泛珠三角高校
- 青年教师教学能力现状研究——以深圳大学为例
- 2013年
- 初涉教学岗位的高校青年教师由于缺乏工作经验,往往存在缺少自己的教学特点等问题。高校通过鼓励青年教师大胆创新、对青年教师开展培训等手段,将有效促进青年教师成长。
- 袁柯明
- 关键词：青年教师教学能力
- 新时代高校教师教学发展支持体系的探索与构建——以深圳大学为例
- 2022年
- 改善“重科研轻教学”现象及建立多元化多层次评价机制已成为当前高等教育领域综合改革的重点,也是提升高校教师教学水平的关键任务。本文在简要阐述当前高校教师教学能力发展面临的普遍性问题基础上,系统分析了深圳大学2009年以来实施的新时代高校教师教学发展支持体系,深入剖析了其经验做法和成效,为国内其他高校教师教学发展改革提供借鉴。
- 巫俊强袁柯明胡新元
- 关键词：教学发展
- 刍议人才培养视角下的现代大学制度建设被引量：7
- 2010年
- 现代大学制度建设是大学发展的必然选择。大学的根本任务是人才培养，现代大学制度建设必须以人才培养为出发点，解决人才培养的体制性障碍。本文从现代大学制度内涵的分析入手，对存在的问题进行梳理，提出人才培养视角下的现代大学制度建设的基本思路。
- 陈晔徐晨袁柯明
- 关键词：现代大学制度
- 高校学生个体协同创新技能培养的调查与分析——以深圳地区高校为例
- 2014年
- 学生协同创新能力的培养有利于促进高校教师个体专业化发展,同时也是衡量高校学生整体综合素质的主要指标。文章根据对深圳三所高校学生协同创新能力培养的调查和分析,就如何解决当前深圳高校学生协同创新能力培养中存在的问题,提出了建议和对策。
- 袁柯明
- 关键词：高校协同创新
- 基于创新型人才培养的大学课程改革与实践被引量：4
- 2015年
- 高等学校是人才培养的主要阵地,大学课程又是创新人才培养的重要渠道,造就大批符合时代需要的创新型人才是当前高校的根本任务。大学课程改革与实践的着力点在于大学课程设置的优化性、课程内容的时效性、课程类型的多样性、课程选择的自主性、课程教学的研究性和课程评价的多元性等,要充分发挥教师对课程改革的推动作用,加强课程领导,为大学课程改革提供制度保障,力求做到多方位、多维度、多层面地培养大学生的创新思维、实践技能、探究能力、鉴别能力、反思能力,确保新时期创新型人才培养目标的实现。
- 袁柯明
- 关键词：创新型人才大学课程
- 以人事制度改革推进完全学分制改革被引量：5
- 2014年
- 完全学分制改革目前还存在教学资源紧缺、教育理念落后、学生自主学习能力不足等问题,以人事制度改革为背景推进完全学分制改革,是当前高校学分制改革的重要突破口。
- 曾明袁柯明
- 关键词：完全学分制人事制度
- 以协同创新理念促进大学教学改革——以深圳大学教学改革为例被引量：1
- 2014年
- 随着深圳大学人才培养模式创新实验工作的不断深入,本科教育教学改革的步子迈得越来越大。实践教学、短课科研课题的开设将协同创新理念融入教学改革。以协同创新理念为指导,深圳大学正在尝试教学改革的新途径。
- 袁柯明
- 关键词：协同创新教学改革
