王伟
- 作品数：8 被引量：10H指数：2
- 供职机构：西南大学心理学院西南民族教育与心理研究中心更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新课改背景下中小学教师角色定位的困境及对策——基于师生关系的主体间性
- 2012年
- 当前新一轮的课程改革进行得如火如荼,一些较为新颖的教学模式和手段如雨后春笋般地涌现出来。在课堂教学中,这些模式使教师在找准自己角色定位的时候陷入了困境,这对教师的专业化发展以及新课程改革的实施产生阻碍。所以,教师必须把握主体间性,适时、适机地准确定位自己,确保教学的顺利有效进行。
- 杨蕊王伟
- 关键词：课程改革角色定位主体间性教师
- 民族教育田野考察中应注意的几点问题
- 2011年
- 在当前的民族教育研究中,田野考察法已经成为了广大教育研究者所青睐的一种研究方法。藉此方法,教育研究者可以以直接观察、深度访谈、参与体验等方式获得民族教育的第一手研究资料。但是,该研究方法在应用过程中仍存在很多问题,本文经过探讨认为,这主要是因为对该方法的基本原则遵循不够所致,据此笔者提出了多项改进措施。
- 王伟刘晨晨
- 关键词：田野考察民族教育教育研究
- 需要层次理论视域下教师合理化流动探索
- 2011年
- 我国是一个地域辽阔的国家，东部沿海地区与中西部地区、城市与农村的基础教育发展极为不平衡，其中最为主要的方面就是师资。近年来，地区间教师的不合理流动又进一步地加剧了这种不平衡．所以，当务之急就是要消除这种不合理流动，进而促进地区问基础教育的均衡发展，这对我国“和谐社会”的构建也将起到巨大的推动作用。
- 王伟刘晨晨
- 关键词：和谐社会教师流动需要层次理论
- 基础教育阶段教师合理化流动探索——基于马斯洛需要层次理论
- 2012年
- 一、我国基础教育阶段教师流动的现状教师流动,可分为教师职业间流动和职业内流动。前者是指教师离开教书育人这个职业流动到了其他的行业领域中,而职业内流动是指各地区的教师之间相互的流动。
- 王伟刘晨晨
- 关键词：基础教育阶段马斯洛需要层次理论教师流动教师职业教书育人
- 成人教育“北欧模式”述介及其对我国的启示被引量：4
- 2011年
- "北欧模式"又称"斯堪的纳维亚模式",是北欧瑞典、芬兰、丹麦、挪威、冰岛五个国家针对于社会保障所采取的"高福利、高消费、高税收"的社会保障模式。这种模式在近些年来不断地促进北欧五国经济的持续增长,使其成为世界上贫富差距最小的地区。当然作为社会保障的一个重要的组成部分,成人教育在北欧也施行得相当的成功,其特点和经验也值得我国借鉴。
- 王伟
- 关键词：成人教育
- 多元文化背景下民族地区基础教育教师民族性的缺失与培养
- 我国是一个多民族的国家，每个民族都在不断发展和整合中形成了各自的民族性。当前的民族教育中，由于外来的教师对于所任教地区的文化没有深入的理解，从而造成了他们在教育教学活动中问题不断。因此应该通过一系列的政策措施加强教师的民...
- 王伟
- 关键词：基础教育多元文化背景
- “宽进严出”政策对我国少数民族人才培养的价值被引量：1
- 2011年
- 我国的少数民族学生大多居住在西部贫困落后的地区或山区,其教育资源非常欠缺,教学质量难以得到保证。"宽进严出"的招生和毕业评价政策对我国少数民族地区人才的培养有着很大的价值。
- 王伟
- 关键词：宽进严出少数民族
