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王丽娟

作品数：16 被引量：226H指数：8
供职机构：南昌大学外国语学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金江西省教育科学“十一五”规划课题江西省社会科学规划项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 9篇语言文字
  • 5篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 10篇教学
  • 9篇英语
  • 4篇教师
  • 3篇英语写作
  • 3篇英语学习
  • 3篇写作
  • 3篇CBI
  • 2篇学生英语
  • 2篇英语教学
  • 2篇英语水平
  • 2篇英语学习策略
  • 2篇专门用途英语
  • 2篇专门用途英语...
  • 2篇外语
  • 2篇外语教师
  • 2篇写作教学
  • 2篇教育
  • 2篇教师发展
  • 2篇教学模式
  • 2篇CBI教学

机构

  • 15篇南昌大学
  • 2篇清华大学
  • 1篇烟台南山学院
  • 1篇重庆科技学院

作者

  • 15篇王丽娟
  • 3篇刘婷
  • 2篇袁平华
  • 2篇杨永林
  • 1篇黄霞
  • 1篇刘寅齐
  • 1篇王娜
  • 1篇赵淑萍
  • 1篇陈兆军
  • 1篇张文霞

传媒

  • 3篇外语电化教学
  • 3篇外语教学
  • 1篇外语界
  • 1篇社会科学家
  • 1篇南昌大学学报...
  • 1篇继续教育研究
  • 1篇连云港师范高...
  • 1篇海外英语
  • 1篇教育学术月刊
  • 1篇外国语文
  • 1篇当代外语研究

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 3篇2008
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
教学之魂的自我效能感:教师发展中不可忽视的积极动机被引量：15
2012年
本文借鉴教育心理学科理论——自我效能感理念,探讨自我效能感与外语教师的教育行为、决策能力的提升之间的关系,分析削弱教师的自我效能感并影响其职业发展的因素,讨论影响教师自我效能感的职业因素、提升教师自我效能感的必要意义和教师自我效能感对教师教育的反省作用。
王丽娟刘婷
关键词：自我效能感教师发展
从文化因素审视“以学生为中心”的教学内涵被引量：4
2012年
本文运用定性研究方法,对"以学生为中心"教学模式下的200余名学生和部分教师的课堂行为展开案例研究。希望其结果为"以学生为中心"的教学模式提供借鉴,同时为未来的教学内涵研究提供新的视角。
王丽娟
关键词：教学内涵
探索改革之路,感受数字写作——来自“体验英语写作”系统构建与教学实践的报告被引量：8
2008年
本文从全球化的视角，审视了文本的社会功能，凸现了写作教学和语言技术在现代教育中的地位。结合我国高校连续6年扩招所产生的矛盾，针对中国语境中英语写作教学的问题，本项研究比较了国内外主流英语考试体系对于写作能力的重视，研讨了如何通过语言技术的开发，构建现代化写作训练系统，达到培养教师队伍、降低教学成本、激发学习兴趣、促进英语教学的目的。本文由前言介绍、问题聚焦、数字写作、结语展望4个部分组成。基于这4个方面的讨论，我们认为，外语教学的基本改革思路，应当体现在以下几个方面：面向国家经济建设主战场，发扬与时俱进精神，提高语言教师专业意识，学习先进教学理念，掌握现代化教育手段，优化教学资源，降低教学成本，完善教育功能，提高教学水平，促进和谐社会发展。
杨永林王丽娟张文霞王娜
关键词：英语教育语言技术写作教学
专门用途英语教学的问题和策略探讨被引量：35
2016年
本文结合国内外ESP教学研究成果,从3个方面探讨ESP教学:从理论视角梳理ESP教学专门性和通用性之内涵关系,从实践视角厘清ESP教学现状和问题,并从研究视角提出基于语言共核知识的ESP教学策略。文章的根本目的是探讨如何利用现有资源开展科学有效的ESP教学。
王丽娟
关键词：专门性
CBI教学模式对学生英语学习策略使用及英语水平影响研究被引量：21
2010年
文章探讨了大学英语教学环境中CBI教学模式对英语学习者使用学习策略和英语水平的影响。调查结果表明:实验前,参与依托式教学的学生(实验组)与常规大学英语教学班级学生(对照组)在英语学习策略使用以及英语水平上无明显差异;实验结束时,实验组在英语学习策略的总体使用以及英语水平上优于对照组。因此,CBI教学模式有助于学生英语学习策略的改善和英语水平的提高。
袁平华刘婷王丽娟陈兆军
关键词：CBI英语学习策略英语水平
Krashen输入假说对于自建英语写作教学语料库的启示被引量：2
2011年
在海量信息唾手可得的信息时代,普遍观点是英语学习者不缺少足够的信息输入,Krashen的输入假说似乎已经失去了指导意义。然而,海量信息会造成信息过载。在这种情况下,Krashen的输入假说具有其在新时代的指导意义。为了更好地为学习者提供理想的语言输入,英语写作教学者可以自建英语写作教学语料库,建设英语写作教学语料库应当注意平衡性、针对性、真实性和开放性。
黄霞王丽娟
关键词：输入假说信息过载语料库
论圣经《箴言》的文体特点及文化价值被引量：4
2008年
《圣经》就像一把开启西方文化的钥匙。东西方文学、艺术、哲学、宗教是广阔的跨文化对话的核心。其中的故事、格言、典故、传说等构成了"圣经文学"。人们生活中有许许多多的习语、谚语和文学作品都源自《圣经》,因此,对代表性的圣经文化——《箴言》的文体特点的研究,有助于对西方文化有一个更为准确的价值判断。
王丽娟
关键词：圣经箴言文体特点文化价值
协作学习情景下的知识意义构建与体验式教学——CBI英语课程的行动研究被引量：19
2009年
本文引入教育心理学认知论,以杜威(Dewey)的"做中学"理念为基础,创造一个"教中学"的动态而有意义的学习环境,解决学习过程中如何实现体验教学下的知识意义构建和批判性反思。在英语课堂教学中,通过对某些相关因素和学习策略的调控(支架式教学),从而激发和保持学生在英语学习高级阶段的学习兴趣。鼓励学生基于真实问题处理,基于真实情境,基于学习者共同体,基于网络,基于案例的创新学习。
王丽娟
关键词：协作式学习支架式教学
高校专门用途英语教学:现状、运用与前景被引量：55
2014年
本文探讨专门用途英语在中国大学的实施和发展前景。首先基于参考文献,试图对EAP与ESP的课程内涵进行释义,以澄清两者在意义上的划界。同时就当前中国学生英语课程通用英语(General English)或专门用途英语(English for Specific Purposes)的并存关系做进一步阐述。此外,针对高校专门用途英语的教学现状做出基本概述,并基于以学生为中心的教学理念,提出建设性的ESP组织教学。希望教师以对专门用途英语等教学理念的正确理解为基础,提高自身的学术文化、学术语言、学科知识等方面的底蕴,不断拓宽职业发展,改进我国大学外语教育的教学功效。
王丽娟
关键词：学术英语通用英语专门用途英语以学生为中心
外语教师职业发展:问题与策略
2019年
文章以教师发展为主题,探讨大学外语教师在职教育与发展。基于外语教师的专业现状与培训模式,尤其是在EGP(English for General Purposes)教师向ESP(English for Specific Purposes)教师角色转换背景下,探讨新时期外语教师的发展途径和策略。期待此课题研究成果可为外语教师职前或在职发展提供参考。
王丽娟王巧兰
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