杨超
- 作品数：12 被引量：0H指数：0
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- 相关领域：理学文化科学政治法律社会学更多>>
- 基于大概念的高中数学教学研究——以函数与解析几何为例
- 当前,数学教学的研究越来越关注数学学科本体,数学大概念是数学学科本体研究的产物,数学大概念是数学知识关联的骨架,是数学课程内容组织的线索,能够反映出数学本体的价值。数学大概念是落实数学核心素养的关键,采用单元教学是实现数...
- 杨超
- 关键词：高中数学函数单元教学
- 一类系统积分因子的幂级数求法
- 2007年
- 研究了一类系统积分因子的求法问题,主要采用形式幂级数法待定出积分因子,并给出了计算1:-q型二次完全实系统原点的鞍点量的代数递推公式。
- 王勤龙杨超
- 关键词：鞍点量积分因子幂级数
- 二次择优后的PSO算法
- 2013年
- PSO算法的改进一般体现在3个方面:惯性权重的调节、学习因子的调节和速度迭代公式。针对粒子群算法中粒子群初始化的随机性,各种不同的粒子混杂在一起,优良和拙劣无法区分,会导致迭代后适应值的不确定性,无法保证每次迭代后的结果。为了增强粒子群优化后好的效果,保证粒子群的质量,采用了对初始化粒子群迭代一次后,然后进行筛选后的粒子群作为新的初始粒子群体,这样保证了最后的迭代效果。仿真试验测试表明,该方法是可行的。
- 杨超洪云飞陈忠
- 关键词：PSO算法迭代全局优化
- 基层公务员社会认同对制度自信影响研究
- 社会认同是指个人对自己所属群体的自我认同判断。社会认同包括民族认同、种族认同、国家认同。中共十八大明确提出了要坚持和完善道路自信、理论自信、制度自信。社会主义制度自信是以社会成员接受或默认该制度作为国家政治制度进行管理和...
- 杨超
- 关键词：基层公务员社会认同
- 文献传递
- 大概念下以“问题链”为导向的高中函数单元教学设计
- 2023年
- 1数学大概念的重要性,“大概念(big ideas)”一词,在2018年1月发布的普通高中课程标准中,第一次以文件的形式,正式地被引入到我国教育领域,从政策上确立了大概念教学在课程改革中的重要地位[1].一个学科的大概念是该学科的骨骼,位于学科的中心地位,具有极强概括性、抽象性和迁移性.
- 杨超刘彩云
- 关键词：单元教学设计高中函数概念教学迁移性普通高中课程标准
- 一种无标签框微地震信号检测方法及装置
- 本发明提出一种无标签框微地震信号检测方法及装置，所述方法包括：从微地震信号数据中筛选出两个含有有效信号的数据集a、b，并做预处理；通过卷积神经网络进行图像特征提取；通过Faster‑RCNN中的RPN层分别在所述数据特征...
- 盛冠群杨超唐新功谢凯汤婧
- 文献传递
- 一类五次多项式系统无穷远点拟等时中心条件研究
- 2006年
- 通过同胚变换把系统无穷远点化为原点,研究了一类五次系统无穷远点中心与拟等时中心问题。利用最新算法求出了无穷远点作为中心时的周期常数,给出并证明了这类五次系统无穷远点拟等时中心的条件。
- 王勤龙杨超
- 关键词：无穷远点
- 一种无标签框微地震信号检测方法及装置
- 本发明提出一种无标签框微地震信号检测方法及装置，所述方法包括：从微地震信号数据中筛选出两个含有有效信号的数据集a、b，并做预处理；通过卷积神经网络进行图像特征提取；通过Faster‑RCNN中的RPN层分别在所述数据特征...
- 盛冠群杨超唐新功谢凯汤婧
- 文献传递
- Riemann积分与Lebesgue积分之比较
- 2004年
- 研究了Riemann积分与Lebesgue之间的关系,在给出了正常Riemann积分与Lebesgue积分的联系的同时,重点研究了广义Riemann积分与Lebesgue积分的关系,即函数f(x)在[a,b]上Riemann可积时,f(x)在[a,b]上也Lebesgue可积,并且两积分分值相等;但广义Riemann积分与Lebesgue积分之间的关系则不尽然.当无穷积分或瑕积分在区间绝对收敛时,则函数f(x)在此区间也Lebesgue可积,并且两积分分值相等,当无穷积分或瑕积分在区间条件收敛时,则函数f(x)在此区间不Lebesgue可积.
- 洪云飞杨超
- 关键词：RIEMANN积分LEBESGUE积分
- 广义框架的独立性探讨
- 2006年
- 引入并研究了 Hilbert 空间中广义框架的独立性,给出了广义框架及其独立性的算子等价刻画,证明了独立广义框架与广义 Riesz 基等价。
- 杨超
- 关键词：独立性等价刻画
