杨玉宝
- 作品数：23 被引量：103H指数：4
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- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
- 作为专业行为的课堂教学观察
- 2012年
- 一传统上,课堂教学观察分为"正式观察"(formal observation)和"非正式观察"(informal observation),前者指事先经过精心安排的以获得观察目标的具体信息的活动;后者则指偶然的、随意的、未经计划安排的活动。笔者更倾向于把观察分为专业的或业余的,其区分不仅在有无明确的包含"观察目的"、"
- 杨玉宝
- 关键词：教学观察INFORMAL信息采集教学行为教学情境
- 明晰职能定位,强化责任担当,共谋学院新辉煌——新中国成立70周年有感
- 2019年
- 在中国文化里,人的智慧发展是与年龄相联系的,居庙堂之高的“四十不惑五十知天命”,处江湖之远的“老马识途”“老奸巨滑”“老谋深算”“夏之虫不可语冰”什么的,大体都是说年龄智慧。不过,“年智”这个事儿大体上是一个罗尔斯所说的“重叠共识”而已,放在个体身上不一定合适。
- 杨玉宝
- 关键词：新中国成立责任担当知天命罗尔斯
- 2001～2005年吉林省基础教育课程改革发展报告
- 2007年
- 本文从教师的教育观念、教学方式、课程结构、课程管理框架、教师培训和教研工作、考试评价制度、农村课程改革等方面对全省基础教育课程改革所取得的成果进行了简要的总结,分析了目前课改中存在的主要困难与问题,对如何进一步深化我省的课改工作提出了具有针对性的建议。
- 杨玉宝梁建赵霞党书坡邹文武郑世忠
- 关键词：课程改革
- 关于教师继续教育教材的编写问题被引量：6
- 1999年
- 杨玉宝
- 关键词：教师继续教育教材建设教材体系教材内容教材编写教育教材
- 新课改教师培训效果调查报告被引量：13
- 2008年
- 教师培训是新课改的重要工作,培训效果关涉课改系统工程的成败。教师群体对几年来的培训工作,总体上持积极的评价态度,但在一些具体问题上仍有明显的取向差异。为持续推动课改的深化发展,今后的培训工作应在策划、设计和组织上做出诸多的调整与完善。
- 于伟梁建杨玉宝
- 关键词：课程改革教师培训
- 关于普通高中“办学特色”的问卷调查报告
- 2011年
- 在高度行政化的统一管理之路上,高中校长们很难生发出"突出个性"的办学思想;统一化的教育管理及虚弱的学校办学自主权是"多样化办学"的障碍;与"办出特色"的高层次诉求相比,普通高中的发展基础还相当薄弱,因此政府需要加大投入,并提高政策支持力度;评价体系的改革是促进普通高中形成多样化发展格局的关键。
- 杨玉宝梁建吴德文郑世忠
- 关键词：校长调查问卷
- “普通高中多样化发展问题”笔谈
- 2011年
- 目前,国家教育改革和发展纲要确立的普通高中多样化发展取向与很多人的"普通高中同质化发展"的现实判断是紧密联系在一起的。那么,"同质化"基本内涵应该从哪个角度理解?"同质化"是如同多数人所认为的"同质于对高考升学率"的追求,还是"高中教育同质于忽视学生个性和自主发展要求"?"同质化"的深层次动力或原因是什么?到底"同质化"是一个我们应该致力于消解的现实问题,还是一个我们还没有达到的发展阶段(目标)?普通高中多样化发展的方向在哪里?这些问号,有的钩连着中国教育的现实矛盾,有的钩连着教育发展的思想理论。为了帮助读者梳理这些问题的轮廓,更好地理解这些问题背后的矛盾纠缠,我们邀请几位专家开展了一次笔谈,本文就是此次笔谈内容的辑录。
- 杨玉宝饶从满梁德才李桢
- 关键词：高考升学率教育改革
- 创新素质培养与教育文化氛围被引量：4
- 2001年
- 杨玉宝于伟
- 关键词：创新素质培养教育文化新教育教育评价创造力培养
- 道德教育的“道德性”审视
- 2000年
- 道德教育应该是具有道德性的教育。道德教育的目标不应约化为“培养受教育者良好的行为习惯”。社会控制、社会约束不是道德教育的唯一追求。“灌输”是一种缺乏道德品性的教育方法。
- 杨玉宝于伟
- 关键词：道德教育道德教育目标道德性
- 简论师培绩效评价信息的采集与解读
- 2012年
- 信息的筛选、采集和解读是教师培训绩效评价中的关键问题。绩效评价应关注与培训目标达成度相关的教师专业素质变化的信息;应该针对不同的培训目标分别设计有效的信息采集方法;同时,在关注专业化的"信息解析"基础上,要特别重视"信息印证"这一信息处理过程。
- 杨玉宝
- 关键词：绩效
