张淑娟
- 作品数：21 被引量：38H指数：3
- 供职机构：陕西能源职业技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 构建“两模块贯通双领域、一体化联结两证书”护理人才培养模式的探讨被引量：2
- 2013年
- 我院开办护理专业历时已久，办学效果良好。多年来，秉承“引入优质资源，外培优秀教师，校院联合、合作育人”的办学宗旨，融入护士资格证标准，课堂与岗位对接，创新了“两模块贯通双领域、一体化联结两证书”护理人才培养模式。以能力培养为本，以职业综合素质为核心，进行教学方法改革，为社会输送高素质技能型人才。
- 张淑娟张德芳严军虎
- 关键词：护理教育职业教育
- 高等卫生职业教育开设社区护理专业的必要性被引量：1
- 2011年
- 随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,社区卫生服务势在必行。社区护理作为社区卫生服务的重要组成部分,已成为21世纪护理事业发展的主要方向。《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》明确指出要发展社区护理,拓展护理服务。
- 张淑娟李向民
- 关键词：卫生职业教育
- 乳痈的中医护理被引量：4
- 2011年
- 乳痈是发生于乳房的一种急性化脓性疾病。文章主要论述了乳痈的发病机理、临床表现以及乳痈的辨证施护原则、护理要点,以及乳痈的预防。
- 张淑娟严军虎
- 关键词：乳痈中医护理
- 中风的中医调护方法被引量：1
- 2005年
- 张淑娟严军虎
- 关键词：中风中医调护
- 黄芪注射液联合参麦注射液治疗青年病毒性心肌炎的临床观察被引量：3
- 2015年
- 目的:探讨参脉注射液联合黄芪注射液治疗病毒性心肌炎的临床效果。方法:将65例住院的青年病毒性心肌炎患者,随机分为对照组(21例):给予常规西药治疗;治疗组(22例):在对照组的基础上给予黄芪注射液治疗;实验组(22例):在对照组的基础上给予黄芪注射液联合参脉注射液治疗。观察比较三组疗效。结果:治疗组综合疗效显著优于对照组,实验组综合疗效显著优于治疗组,三组数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:参脉注射液联合黄芪注射液治疗病毒性心肌炎能有效改善患者临床症状,促进心电图恢复,提高综合治疗效果,值得推广。
- 严军虎张淑娟
- 关键词：黄芪注射液参脉注射液病毒性心肌炎临床疗效
- 一种治疗2型糖尿病的中药组合物及制备方法
- 本发明适用于中药制剂技术领域，提供了一种治疗2型糖尿病的中药组合物及制备方法，它由以下重量份的原料制成：知母10份、石膏12份、炙甘草6份、西洋参8份、白术6份、茯苓6份、丹参6份；一种治疗2型糖尿病的中药组合物及制备方...
- 王芳王力彬高惠霞张淑娟卫英席秦
- 霍胆丸治疗慢性鼻窦炎120例临床观察被引量：7
- 2014年
- 目的:观察霍胆丸在慢性鼻窦炎治疗中的疗效。方法:将120例慢性鼻窦炎患者随机分为治疗组和对照组,治疗组80例用抗生素药物辅以霍胆丸治疗,对照组40例用抗生素药物治疗。结果:治疗组有效率92.5%高于对照组75.0%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:霍胆丸治疗慢性鼻窦炎疗效显著,且比较安全。
- 张淑娟严军虎
- 关键词：慢性鼻窦炎对照治疗观察
- 高职护理专业综合改革与探索被引量：3
- 2019年
- 综述在机制体系创新、特色专业及专业方向群建设、人才培养模式改革、课程体系构建、师资队伍建设、实验实训基地建设、虚拟仿真医院建设、专业教学资源库建设、创新创业教育、教育教学研究等方面的成果,以期为高职护理教育改革发展提供参考。
- 张扬仵卫民李娟张淑娟
- 关键词：高职专业综合改革创新创业教育现代学徒制
- 石杏痰咳片对社区获得性肺炎治疗的影响
- 2014年
- 目的：探讨抗生素辅以石杏痰咳片在治疗社区获得性肺炎的临床疗效及安全性。方法：2012年3月~2013年12月收治的180例社区获得性肺炎患者,随机分为3组,治疗组予左氧氟沙星治疗,对照组予头孢唑林钠,实验组予左氧氟沙星及石杏痰咳片治疗,比较3组患者的治疗效果。结果：实验组有效率95.00%,治疗组有效率81.67%,对照组有效率75.00%,3组差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：在对社区获得性肺炎的治疗中,使用左氧氟沙星及石杏痰咳片治疗对患者的治疗效果更优,且比较安全,值得应用。
- 张淑娟严军虎
- 关键词：左氧氟沙星社区获得性肺炎
- 高职院校大学生学业情绪对自主学习能力的影响被引量：1
- 2023年
- 采用大学生学业情绪问卷和自主学习能力问卷,对某高职学院316名药学专业大学生进行问卷调查,以探讨大学生学业情绪与自主学习能力的关系,发现高职院校大学生在积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒和消极低唤醒上存在年级差异(P<0.05),从学业情绪上来看,高职院校大学生在兴趣、放松、羞愧和气愤上存在年级差异(P<0.05),且在自主学习能力上也存在年级差异(P<0.05)。说明药学专业大学生学业情绪的积极高唤醒和积极低唤醒越高,其自主学习能力水平越高,意味着希望、愉悦和放松等积极情绪对提高大学生的自主学习能力有积极的影响。
- 王芳高瑞君王力彬张淑娟
- 关键词：学业情绪自主学习能力
