周琼丹
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
- 供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 学习困难儿童不同干扰条件下的工作记忆与情景记忆被引量：2
- 2014年
- 目的：探讨学习困难儿童在无干扰、早期干扰和晚期干扰条件下工作记忆及情景记忆的特点.方法：根据美国全国学习障碍联合会对学习困难的界定,选取8～12.5岁智力正常且语文或数学成绩居年级后25％的18名学习困难儿童作为实验组,选取语文或数学成绩高于年级后25％的18名儿童作为对照组.两组儿童在无干扰、早期干扰（干扰刺激出现于200 ms）、晚期干扰（干扰刺激出现于900 mS）条件下,相继执行工作记忆与情景记忆任务,对正确率和反应时进行统计.结果：工作记忆任务中,学习困难组反应时长于对照组[（974.8±175.3） msvs.（731.0±193.5） ms; P＜0.05],且晚期干扰条件下反应时长于早期干扰和无干扰条件[（949.6±212.8） msvs.（747.1±184.9）ms,（898.3±186.9）ms,P＜0.05].情景记忆任务中,学习困难组正确率低于对照组（29.8％ vs.38.8％,P＜0.05）,且无干扰条件下正确率高于晚期干扰和早期干扰条件（32.5％ vs.29.7 vs.27.2％,P＜0.05）,两组儿童反应时差异无统计学意义[（1552.1 ±241.4） ms vs.（1491.7 ±337.7） ms,P＞0.05].结论：学习困难组工作记忆和情景记忆成绩均低于对照组.工作记忆反应时可能受晚期干扰影响,而情景记忆正确率可能受早期干扰影响.
- 刘荣周琼丹张向东刘兴华
- 关键词：学习困难儿童工作记忆情景记忆
- 学习障碍儿童工作记忆加工对情景记忆提取的作用
- 学习障碍(Learning Disability,LD)是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。龚耀先等人的研究发现,小学3～6年级学生中,约有6.2%的学习障碍儿童。大量研究显示,工作记忆与儿童的学绩密...
- 周琼丹刘荣
- 关键词：儿童工作记忆情景记忆
- 文献传递
