刘茨
- 作品数：19 被引量：11H指数：2
- 供职机构：玉溪师范学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学机械工程更多>>
- 玉溪高中阶段教育资源短缺与对策研究
- 2004年
- 与沿海发达地区相比 ,以及从玉溪市人民群众的教育需求来看 ,玉溪市高中阶段的教育资源是短缺的 ,供求矛盾是突出的。我们在发展和普及玉溪高中阶段教育的时候 ,一定要改变观念和制定切实可行的政策 ,以打破制约玉溪市高中阶段教育的瓶颈 ;一定要注意处理好高中教育发展在地方社会经济发展中的战略优先地位与在整个教育中基础地位的关系 ,要进一步明确省、市、县各级政府及社会各界在高中教育发展中的职责与成本分担。
- 王启智王学慧刘茨
- 关键词：高中阶段教育资源
- 云南农村小学教师对新课程关注阶段研究
- 2016年
- 教师是课程改革方案的最终实施者和使用者,是影响课程改革成败的关键因素之一。以"关注为本采纳模式"(CBAM)为理论基础,运用SoCQ量表测试云南省农村小学教师的新课程关注阶段,结果显示:云南省农村小学新课程实施已进入"合作"阶段,教师关注程度的评分从高到低排列依次为:影响关注、任务关注、自我关注及低度关注。总体来看,课程实施效果较为明显。最后,针对教师关注现状提出建议。
- 李志朋刘茨单新涛
- 关键词：教师关注关注为本采纳模式
- 西部地区普及高中阶段教育的瓶颈分析
- 2017年
- 随着高考的不断扩招,高中阶段教育成了西部地区教育整体发展的瓶颈。本文深入分析了影响教育的多项因素,认为观念和政策是制约西部地区普及高中阶段教育的瓶颈。
- 刘茨
- 关键词：高中阶段普及教育
- 感受性教育的内涵、特征与路径选择
- 2015年
- “感受性”一词主要来源于心理学。心理学认为，“感受性是指感觉器官对适宜刺激的感受能力”。在教育话语体系中，感受性教育这一概念的核心是“教育”，“感受性”只是对它的修饰和限定。感受性教育就是以提高学生的学习认知和情感体验为目标，采取有目的、有计划和有组织的引导和训练方式，培养和提升教育主体的感受能力的活动。
- 高洪刘茨单新涛
- 关键词：感受性性教育感觉器官话语体系情感体验
- 农村小学教师对新课程关注阶段研究-以云南省为例
- 2015年
- 教师是课程改革方案的最终实施者,是影响课程改革成败的关键因素之一.以“关注为本采纳模式”（CBAM）为理论基础,运用SoCQ 量表对云南省农村小学教师对新课程的关注阶段进行测试,结果表明教师关注程度的评分从高到低排列依次为：影响关注、任务关注、自我关注及低度关注.云南省农村小学新课程实施已进入“合作”阶段,总体来看,课程实施效果较为明显并针对教师关注现状提出建议.
- 李志朋刘茨单新涛
- 关键词：教师关注关注为本采纳模式
- 个人与社会:教育价值的共同体被引量：5
- 2005年
- 依据教育的本质与人的本质,对教育价值在个人与社会之间的分离与统一进行分析,强调现代教育是能够同时满足个人与社会的价值追求的,个人与社会是教育价值的共同体。
- 刘茨肖起清王启智
- 关键词：教育价值共同体
- 增强高师《心理学》教材针对性和实效性的构想
- 2011年
- 心理学长期以来都被列为师范专业的必修基础课程。其教学质量如何,直接影响着高师学生个性的培养和师范素质的形成,更影响着以后教育教学活动的成效。而增强高师《心理学》教材的针对性和实效性,则是提高其教学质量的重要因素,对此,我们应该在课程目标上,让学生了解心理学的基本知识,增强对心理学的兴趣,且有在生活中应用心理学规律的能力。在内容体系上,抛弃知识本位和学术倾向,采用个体本位和应用导向,让学生在理解基本规律的基础上能学以致用。在教材内容的编排逻辑上,以学生学习心理学的心理变化为顺序来安排内容。在内容的呈现上,从方便学生的学习为出发点,把教材变成为学生学习服务的学材。
- 刘茨吕忠贤
- 关键词：心理学实效性
- 大学生命题检验能力的状况探析
- 2012年
- 从检验思路、检验证据和选择的依据三个维度去探索大学生的命题检验状况。结果表明,大学生的命题检验水平是较低的。命题中所提到的项目是多数受试检验命题思路的出发点,也是检验命题的主要证据和进行选择的主要依据。部分受试错误表征了命题而导致选择错误。
- 刘茨吕忠贤
- 关键词：假言命题命题表征
- 演绎推理的心理学理论被引量：1
- 2002年
- 刘茨
- 关键词：心理学理论形式逻辑
- 红—蓝主观色:规律验证被引量：1
- 2006年
- 用设计的角星形纸盘,验证了以扇形为材料的实验中所得现象和规律,结果表明:两个实验中的大多现象和规律都是一致的,但本研究中也出现了不明显的黄、绿等主观颜色,并且主观辐条数与客观辐条数的成“自然数”的倍数关系。
- 刘茨贾海燕
