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刘玉

作品数:8 被引量:39H指数:3
供职机构:山东中医药大学更多>>
发文基金:山东省社会科学规划研究项目教育部人文社会科学研究专项任务项目'泰山学者'建设工程专项更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学医药卫生文学更多>>

文献类型

  • 4篇学位论文
  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇哲学宗教
  • 2篇文化科学
  • 1篇医药卫生
  • 1篇文学

主题

  • 2篇建设性后现代
  • 2篇教师
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康状况
  • 1篇心理学
  • 1篇性灵
  • 1篇学科
  • 1篇学科学
  • 1篇学生班级
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术特色
  • 1篇症状
  • 1篇三袁
  • 1篇散文
  • 1篇散文研究
  • 1篇思维
  • 1篇思维习惯

机构

  • 7篇山东师范大学
  • 2篇山东中医药大...
  • 1篇山东轻工业学...

作者

  • 8篇刘玉
  • 3篇高峰强
  • 1篇宋学珍
  • 1篇艾娟
  • 1篇王鹏
  • 1篇刘迎凯
  • 1篇常淑敏

传媒

  • 1篇心理科学
  • 1篇山东师范大学...
  • 1篇常州工学院学...
  • 1篇第十届全国心...

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2016
  • 2篇2006
  • 3篇2005
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
五君子茶对酒精性肝病临床症状影响及肝功能保护的临床研究
目的:观察五君子茶对酒精性肝病患者中医证候改善及ALT、AST、GGT水平的影响,阐明五君子茶对酒精性肝病临床症状的影响及肝功能的保护,为其进一步发展研究和临床推广提供科学的理论依据。方法:本研究选取兖矿新里程总医院中医...
刘玉
关键词:酒精性肝病
建设性后现代心理学探析
建设性的后现代主义是后现代主义的形态之一。现代性的合法性危机及西方世界一系列有关人与自然、人与人、人与自我之间关系的严重问题的出现,是建设性后现代主义所致力于解决的根本课题。建设性后现代主义反对现代哲学的二元论和还原论,...
刘玉
关键词:后现代心理学思维习惯
文献传递
自我、集体效能视角下普通高中与职业高中教师心理健康状况的比较研究被引量:3
2005年
从教师自我效能和集体效能的视角出发,考察职业中专教师自我效能、集体效能与教师心理健康之间的关系以及与普通高中教师的差异。随机选取普通高中和职业中专两类学校的教师作为研究对象,采用教师教学效能感量表、教师集体效能感量表、SCL-90症状自评量表作为研究工具。结论发现:普通高中教师的一般教学效能、总体教师教学效能感显著低于职业中专教师的一般教学效能感和总体教学效能感;性别与教龄分段在自我效能和心理均分上存在显著交互作用、教龄分段在心理均分上主效应显著;以心理健康为因变量的回归分析对比中,普通高中教师心理健康的最佳预测变量是总体集体效能,职业中专教师心理健康的最佳预测变量是总体自我效能。
艾娟宋学珍刘玉刘迎凯高峰强
关键词:普通高中教师自我效能心理健康
过程心理学理论初探
过程心理学是西方建设性后现代主义近年兴起的一种思潮,Buchanan,John Harkins在《宇宙感:怀特海与心理学》一书,系统讨论了怀特海的过程哲学与心理学结合的可能性与必要性。David E Roy在《走向过程心...
刘玉
关键词:建设性后现代主义
文献传递
公安三袁传记散文研究
传记散文作为中国古代散文的一个重要分支,自汉代发端,源远流长,发展到明代中后期出现了一些新变。这一时期,政教衰颓,资本主义生产关系萌芽,心学广泛传播,文人开始自觉地反思前代文学,也开始审视内心真实的感受,创作出众多反应主...
刘玉
关键词:公安三袁题材内容艺术特色
文献传递
小学高年级科学课堂教学情境创设研究
建构主义知识观将知识看作和客观世界互动的工具,必须加以运用才能够真正理解并且不断发展。换言之,知识如果离开了其产生和运用的场景,也就不能够真正被学习者接纳,这就需要在实际课堂中创设优质教学情境。目前关于小学科学课堂教学情...
刘玉
关键词:课堂教学教学情境创设小学科学
文献传递
学生班级集体效能、考试焦虑和学业成绩的SEM研究被引量:31
2006年
使用结构方程模型,考察了学生班级集体效能、考试焦虑和学业成绩的关系。结果表明:1.重点学校学生班级考试焦虑极其显著低于一般学校。2.数学成绩和三科总分,高效能组均极其显著高于低效能组。3.在班级水平上,考试焦虑和集体效能、学业成绩均有负向关系,集体效能与学业成绩有正向关系,同时集体效能能够调节考试焦虑对学业成绩的影响。
高峰强王鹏刘玉李世海
关键词:考试焦虑学业成绩SEM高中生
教师集体效能量表中文版的修订被引量:6
2005年
本课题组对Goddard等人2000年编制的教师集体效能量表进行了修订.样本的代表性较以往研究有所提高,获得了较好的测量学指标:每个条目与总分的相关在0.452~0.856之间,18个条目高、低分组差异性检验均达到极其显著水平;总量表的Cronbach Alpha系数为0.95,总量表的分半信度为0.92;限制抽取一个因素,得到各个条目的因素负荷在0.532~0.877之间;以教师教学效能感即自我效能感为效标,与集体效能的相关为r=0.626,再以教师压力状况为效标,与集体效能感的相关系数为-0.342,均达到极其显著水平.修订后的量表可以用作测量中国小学、初中、高中和职业中学教师集体效能的有效工具.
高峰强刘玉常淑敏
关键词:教师集体效能量表
共1页<1>
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