何明珠
- 作品数：26 被引量：140H指数：7
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- 发文基金：湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自然科学总论更多>>
- 英译汉与形象思维被引量：6
- 2005年
- 翻译表面上是一种语言转换活动,而其本质却是一项思维活动。人类的三种主要思维形态(逻辑思维、形象思维和灵感思维)全面体现在翻译活动之中。中国人善形象思维,西方人善逻辑思维,因此形象思维在英译汉中尤为重要。基于以上观点,结合一些具体翻译实例,讨论形象思维在文学翻译中的重要作用,剖析科技翻译需要形象思维的原因,分析翻译过程中应用形象思维的先决条件。
- 何明珠李海军
- 关键词：形象思维文学翻译科技翻译
- 汉式英语与英语教材的语言质量——以现行初中英语教材八年级下册为个案
- 2008年
- 教材质量直接影响教育质量。语言教材应该为学习者提供语言运用的正确范例。现在人们普遍抱怨学生英语作文中汉式英语泛滥。已有的研究认为,这种现象的产生与教材练习和课堂语言的缺陷有关。研究现行初中英语教材八年级下册可以发现其中存在不少汉式英语表达,这从侧面说明:汉式英语的泛滥与英语教材的语言质量相关。
- 何明珠
- 关键词：英语教材初中英语汉式英语地道英语
- 论形象思维与古诗英译中的意象处理被引量：2
- 2005年
- 翻译与思维密不可分,形象思维在中国古典诗歌英译中至关重要。中国古典诗歌中的意象可分为非文化意象和文化意象两种。对于前者,译者一般采取直译法,在保留原诗意象的同时再现原诗意境;对于后者,译者应善于变通,必要时可舍“形”取“神”,以保留原诗意境。
- 何明珠
- 关键词：形象思维文化意象
- 英语无灵主语句在书面与口头语篇中的个案研究被引量：1
- 2012年
- 以韩礼德一项相关研究中的实例为语料进行个案研究,对比分析无灵句和无灵主语句在书面与口头语篇中的分布状况和语用特征。研究发现:(1)无灵句在书面和口头语篇中分布均衡,而无灵主语句则主要存在于书面语篇中;(2)无灵句在书面语篇中以被动结构占绝对优势,在口头语篇中则以主系表结构最具代表性,而无灵主语句则无论在书面还是口头语篇中都以主谓宾结构为主;(3)无灵主语句既大量存在于书面语篇中,也少量出现在口头语篇里,但各自语用特征不同:书面语篇中的无灵主语句生命性较强、隐喻性明显,具有生动形象的特征,而口头语篇中的无灵主语句生命性较弱、隐喻性不明显,具有通俗易懂的特征。
- 何明珠
- 关键词：英语无灵主语句书面语篇个案研究
- 英语无灵主语句的生成机制与表现形式再探被引量：11
- 2005年
- 经验功能及物性系统过程理论是韩礼德系统功能语法的重要组成部分.本文根据及物性系统六种过程类型对英语无灵主语句进行分析,探讨此类句子的生成机制和表现形式,力求在已有研究的基础上探寻新的研究视角,加深对这种语言现象的认识.
- 何明珠
- 关键词：英语无灵主语句及物性系统
- 高师英语专业写作教学模式初探被引量：23
- 2002年
- 本文浅析了中国英语写作教学的特殊性和存在的问题 ,对四种常用写作教学模式进行了概述 ,在统筹兼顾的基础上 ,设计了高师英语专业写作教学综合模式 ,提出了采用不同教学方法进行不同类型的写作训练以及将不同教学方法相互结合进行综合写作教学的思路。
- 何明珠
- 关键词：英语专业教学模式英语写作教学方法
- 论农村初中英语教师继续教育中的听说强化训练被引量：4
- 2001年
- 在农村初中英语教师继续教育中实施听说强化训练具有充分的必要性与明显的可行性。农村初中英语教学现状显示加强英语教师听说训练的必要性；而农村初中英语教学的语言功底、内在动力、受训目标以及高师院校现有师资和教学设施等情况则表明英语教师接受听说强化训练的可行性。
- 何明珠
- 关键词：英语教师继续教育可行性英语教学
- 必须重视提高汉译英译文质量
- 1999年
- 本文对刊载在《英语世界》上的一篇英语译文中存在的错误进行了分析,指出了这些错误的产生原因及可能会导致的不良影响,并试图说明我国某些出版物中汉译英译文质量急待提高。
- 何明珠
- 关键词：汉译英
- 外语测试的形成性评价观被引量：2
- 2007年
- 外语测试经历了以语码为纲和以结构为纲的两个时期。现行的外语测试则遵循“以信息为纲”的指导思想。语言测试的结果应能反映学生的语言运用能力，而学生的能力反馈又可常常作为教师的教学反思依据。本文旨在以形成性评价现分析外语测试与评价的一致性和外语测试的多功用性。
- 何明珠
- 关键词：外语测试一致性
- 英语无灵主语句研究综述被引量：11
- 2011年
- 本文旨在通过对近30年来国内英语无灵主语句研究的回顾,理清相关研究的名称与定义,概述相关研究的内容与成果,探讨存在的问题与努力的方向。
- 何明珠
- 关键词：英语无灵主语句
