伍友艳
- 作品数：13 被引量：8H指数：2
- 供职机构：广西幼儿师范高等专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学经济管理更多>>
- 数字化赋能高职院校学前教育专业课程发展的对策探究
- 2024年
- 高职院校学前教育专业课程需要适应数字化时代的教育需求。数字化赋能高职院校学前教育专业课程应满足学生个性化学习的需求,成为教学过程精细化管理的有力支撑,从而推动职业教育的高质量发展。目前,部分学前教育专业课程数字化教学工具应用不够深入,数字实践属性需要加强,数字化赋能学前教育专业课程的人文精神需要进一步彰显。因此,需要优化课程环境,提升数字工具的使用效果,推动教学环境的“虚实相嵌”,强化学生专业的实践能力、融纳人文精神,创新多元综合的评价方式,进一步推动数字化赋能高职院校学前教育专业课程。
- 伍友艳
- 关键词：数字化高职院校学前教育专业
- 让儿童参与研究的意义、影响因素及方法被引量：1
- 2019年
- 让儿童参与研究逐渐成为了解儿童的最佳方式。过去我们了解儿童总是基于成人视角去调查、研究儿童,现在我们尝试着基于儿童视角让儿童参与研究。本文从让儿童参与研究的意义、影响儿童参与研究的因素及基于任务让儿童参与研究的方法进行阐述,让儿童参与研究成为普遍的现实。
- 李春良伍友艳
- 关键词：儿童影响因素
- 职前幼儿教师教育信息化态度研究被引量：3
- 2018年
- 幼儿教师教育信息化是学前教育信息化的重要内容,因为幼儿教师在学前教育信息化进程中起着关键作用,其态度将影响学前教育信息化的进程。职前幼儿教师作为后备军亦是如此。本研究以武汉市两所培养院校的学前专业学生作为调查对象,通过问卷调查形式了解职前幼儿教师教育信息化态度现状,运用SPSS17.0软件探讨不同变量对于职前幼儿教师教育信息化态度差异分析,并根据结论提出改善职前幼儿教师教育信息化态度的对策与建议。1)缩小城乡职前幼儿教师教育信息化差距;2)学前专业院校"量身定做"与专业相关的信息技术课程;3)保障信息化教学环境,优化信息资源建设;4)建立与学前教育机构合作的实习场,增加信息技术实践机会。
- 李春良韦积华伍友艳
- 关键词：教育信息化
- 行动学习视角下高校中层干部抓落实能力提升的路径探析
- 2023年
- 通过深入分析行动学习理论,对高校中层干部的抓落实能力及其在管理中的挑战进行了讨论。发现高校中层干部在抓落实能力上存在的缺乏抓落实能力意识,缺乏行动学习、处理教学管理与改革矛盾、资源管理和学生管理等问题。为此,提出了从行动学习视角出发,转变学习理念、建立明确目标、协调团队建设的方法,以提升其抓落实能力的建议。
- 周琨武伍友艳
- 关键词：高校中层干部
- 新时代青年大学生爱国主义教育机制创新研究被引量：1
- 2023年
- 爱国主义教育是学校教育的永恒主题。习近平总书记强调,新时代要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国情怀和爱国主义精神扎根在学生心中。文章首先陈述新时代青年大学生爱国主义教育的背景,分析当前青年大学生爱国主义教育存在的困境,最后探讨新时代青年大学生爱国主义教育的机制。
- 伍友艳
- 关键词：爱国主义教育机制大学生
- 幼儿教师专业发展微环境及其优化策略
- 2024年
- 微环境是幼儿教师专业发展的前提,是引领幼儿教师建构职业意义、形成学习共同体、培养角色认同感的有力支撑。幼儿教师专业发展微环境主要存在平台罅隙、人际隔阂、事务困扰等现实困境,幼儿园可以从营造良好环境氛围、建立学习共同体、丰富教研培训活动等方面优化教师专业发展微环境,促进幼儿教师的专业发展。
- 伍友艳
- 关键词：幼儿教师微环境
- 幼儿园教师运用奖励策略的现状调查与分析被引量：2
- 2014年
- 在幼儿园一日生活中,幼儿园教师常运用奖励来强化幼儿的良好行为、品质和激励幼儿积极参与活动。针对幼儿园教师运用的奖励策略现状进行初步的调查分析,旨在初步反映幼儿园教师运用奖励策略的现状,并根据调查结果给予分析和提出建议,让奖励在幼儿成长中发挥更好的作用。
- 伍友艳
- 关键词：幼儿园教师
- 广西非遗在职业院校教育体系构建的逻辑机理与创新实践
- 2024年
- 高等院校承担着传承中国非物质文化遗产的重要责任,是推动我国非物质文化遗产可持续发展不可或缺的一环,高校要充分利用地域文化资源和专业特长,注重教育研究优势,展现高度的文化意识和责任感,积极承担新时代赋予高校的新责任,包括深入挖掘和整合校园文化资源,有机融入非物质文化遗产教育,使之渗透到课堂教学和科技创新教育领域,并积极推动产学研结合。针对非物质文化遗产教育中的实施困难,高校需要明确其中的教学逻辑,逐步建立系统的非物质文化遗产教育体系,引导文化遗产从传统的传承方式向现代化的传承方式转变,从而在最大程度上发挥非物质文化遗产教育与专业教育的优势。
- 游红梅伍友艳张筠
- 关键词：职业院校教育
- “成功体验”教学模式在五年制学前教育专业英语教学中的运用探析——以广西某师范高等专科学校为例
- 2023年
- 教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。英语是学前教育专业的重要课程。运用“成功体验”教学模式有助于增强学生学习兴趣,激发学习热情,提升英语教学效果。文章首先阐述“成功体验”教学模式的理论依据,接着分析“成功体验”教学模式的可行性,最后提出“成功体验”教学模式在五年制学前教育专业英语教学中的具体应用策略:优化教学方法,营造学习的氛围感;及时鼓励表扬,强化学习的效能感;打造“温度课堂”,塑造积极的人格特征。
- 张千映伍友艳张筠
- 关键词：五年制学前教育英语教学
