于宏
- 作品数：26 被引量：41H指数：3
- 供职机构：白城师范学院文学院更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学艺术更多>>
- 又一股令人惬意的东北风——谈《乡村爱情2》的语言特点被引量：1
- 2008年
- 近几年来,东北农村题材的电视剧正以势不可挡之势征服了全国的广大观众,使其成为东北文化的品牌之一。其中最主要的原因之一不能不说应该归功于东北方言的特殊表现力。该剧结合语境,使"寻常词语艺术化",突出了东北语言幽默诙谐的特点;多种修辞格的变化使用,表现出东北语言"俗"而见智、"俗"而诙谐;语言句式短小,灵活、随意。
- 于宏
- 关键词：乡情乡音原生态
- 评《普通话方言基础的再检讨》
- 2003年
- 《东北师大学报》1999年第 1期刊登了《普通话方言基础的再检讨》一文 ,对现行普通话语音、词汇、语法三方面的标准均提出了置疑 ,并主张应该建立新标准。然而 ,纵观普通话发展的历史 ,普通话的标准 ,不是主观臆断的 ,而是汉民族共同语历史发展的必然结果 ,是顺应历史潮流 ,合乎民族共同需要的。
- 于宏王琼
- 关键词：普通话北京话方言语音词汇语法
- 吉林方言中形容词的特殊格式及功用被引量：2
- 2008年
- 普通话以北方话为基础方言,并非吸收了全部的北方方言,吉林方言与普通话方言相比,在词汇方面,既有相同之处,又有其独特之处。仅就其吉林方言中形容词而言,其构成形式不同,往往显示出普通话无法表现的特有的语义色彩及语法功用。
- 于宏
- 关键词：吉林方言形容词
- 小议鲁迅作品中修辞手法的精当选用
- 2010年
- 修辞是一种富于时效性的语言表达方式,运用得好,可以使创作妙笔生花,寓意深刻。鲁迅先生是修辞艺术运用的大师,他的一篇篇脍炙人口、震撼心灵的作品,在变异修辞及句式修辞等方面的运用,可谓是精于雕琢、工于精选。
- 于宏
- 关键词：作品语言变异修辞
- 论《尚书·周书·秦誓》与《左传·秦晋崤之战》人物语言记载风格之异
- 2012年
- 对于《秦晋殽之战》的人物语言,不同的典籍对其分析各有不同。当我们翻阅两部成书年代相隔并不遥远的先秦历史典籍《尚书》和《左传》关于这场战役的记载时,却会读到关于人物语言的风格迥异的记载。为此,本文试图从《尚书.周书.秦誓》和《左传.僖公三十二、三十三年》中关于"秦晋崤之战"中人物语言的不同点入手,对这一现象做进一步研究。
- 于宏
- 关键词：人物语言《尚书》《左传》
- 对新课程背景下的高师现代汉语教学改革的审视与思考被引量：3
- 2007年
- 以往的高校现代汉语教学改革的措施,可以说对高校现代汉语教学起到了一定的指导作用。然而,随着新课标的实施,高校现代汉语教学又出现了诸多新问题,因此我们必须及时加以解决。
- 于宏侯志杰
- 关键词：新课程标准现代汉语教学改革
- 地方高师院校转型背景下汉语言文学专业应用型人才培养模式探析
- 2017年
- 国务院总理李克强在2014年2月26日部署加快发展现代职业教育时指出：要引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。一些地方新建本科院校，所处地理位置比较偏远，师资力量相对薄弱，办学时间较短，又缺少专业特色，科研力量偏弱，随着社会经济的快速发展以及高等教育大众化的推进，势必会走向转型发展的道路。
- 于宏
- 关键词：应用型人才培养模式汉语言文学专业院校转型地方高师地方新建本科院校普通本科高校
- 地方高师院校汉语言文学专业应用型人才培养模式的思考被引量：5
- 2017年
- 随着经济社会的快速发展以及高等教育大众化的推进，地方高师院校的转型发展已被推上了风口浪尖，原有的单一的学术型的人才培养已经远不能适应社会发展对人才的需要，适应社会发展需要的应用型复合人才的培养已列入地方高校人才培养的日程。作为地方高师院校的汉语言文学专业，如何在新形势下拓展自己的发展空间，构建适合经济社会发展需要的应用型人才培养模式，已成了学者及教育工作者研讨的课题。
- 于宏
- 关键词：应用型人才培养模式汉语言文学专业地方高师院校高等教育大众化高校人才培养经济社会
- 高师中文专业教学与中学新课程语文教学对接的思考被引量：3
- 2009年
- 随着中学新课程在全国推广实施,高师教学明显出现与中学教学脱节的现象。高师中文专业教学应适应基础教育新课程的需要,尽快完成与新课程中学语文教学的对接。其策略是:开展调研活动,了解中学语文课改态势;构建高师中文专业创新教学模式;调整课程设置,更新教学内容;寻求灵活多样的教学方法。
- 于宏
- 关键词：高师中文专业中学新课程对接
- 试谈新课程背景下高师现代汉语教学改革的策略被引量：7
- 2006年
- 现代汉语课作为中文专业的一门基础课,改革势在必行。必须探索与新课标相适应的现代汉语课程的知识结构与教学方法,构建一套实用型的汉语教学模式。
- 于宏
- 关键词：现代汉语新课程标准语文能力教学模式人文精神
