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陈昌文

作品数:29 被引量:52H指数:4
供职机构:铜陵学院更多>>
发文基金:安徽省哲学社会科学规划项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
相关领域:艺术文化科学文学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 28篇中文期刊文章

领域

  • 17篇艺术
  • 9篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文学
  • 1篇历史地理

主题

  • 21篇音乐
  • 6篇艺术
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  • 2篇音乐表演专业
  • 2篇音乐特色
  • 2篇院校

机构

  • 28篇铜陵学院
  • 2篇南京艺术学院
  • 1篇安徽师范大学
  • 1篇江苏第二师范...

作者

  • 28篇陈昌文
  • 15篇盛霞
  • 2篇周善美
  • 2篇吴明惠
  • 2篇王家伟
  • 2篇郭亚
  • 1篇苏侨
  • 1篇张艳
  • 1篇施咏
  • 1篇刘畅

传媒

  • 10篇铜陵学院学报
  • 2篇中国音乐
  • 2篇南京艺术学院...
  • 2篇安徽农业大学...
  • 2篇安徽工业大学...
  • 2篇池州学院学报
  • 1篇教育与职业
  • 1篇乐器
  • 1篇东南学术
  • 1篇歌海
  • 1篇江淮论坛
  • 1篇皖西学院学报
  • 1篇滁州学院学报
  • 1篇当代音乐

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 4篇2015
  • 2篇2014
  • 5篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 5篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2006
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
徽州目连戏音乐的文化视野被引量:4
2009年
徽州目连戏音乐源于佛经故事,具有悲情文化涵义和民俗文化特点,其唱腔具有"阴柔化"文化特征。
盛霞施文楠陈昌文
关键词:宗教音乐民俗文化
游离与回归——《旧五代史·乐志》发微
2015年
雅乐作为封建时代宫廷音乐的主流,为音乐文化宝库留下了一笔丰厚的遗产。作为专门记述君王如何规范用乐的"乐志",《旧五代史·乐志》虽说并"无创新之举",但是,于其中可以窥见中国宫廷音乐的不同寻常的文化表征及其发展的基本规律与一般路径。
陈昌文盛霞
关键词:雅乐
再论音乐表演的艺术实质——兼及安徽省应用型本科高校音乐表演专业建设被引量:2
2021年
安徽省应用型本科高校音乐表演专业肇始于20世纪末期,现已形成一定的办学规模。基于音乐表演专业教育教学标准,在师资队伍、人才培养方案、办学条件和生源质量诸方面尚存差距。通过突出“表演”核心元素、实施人才“分类”引培、注重专业适应原则和构建团队合作战略,为推进安徽省应用型本科高校音乐表演专业人才培养模式改革提供参考。
陈昌文盛霞张艳刘畅
关键词:应用型本科高校音乐表演专业
乐器与乐曲
2006年
在绚丽多彩的音乐世界,乐器是重要的“物质基础”。如果人世间没有数以千百计的乐器品类,那么音乐艺术就失去了“半壁河山”,不仅器乐艺术成为无本之木,而且声乐也没有了伴奏,变成千巴巴的清唱,人类的音乐生活将退化到远古时代。但从另一方面来看,乐器也仅仅是一种工具,对它的创造、制作,对它的使用(演奏)都必须由人来完成,只有当乐器制造家制造出合格的乐器,并由演奏家用它演奏出美妙的乐曲,乐器才能实现其本体固有的价值。因此,乐曲是实现乐器价值过程中的根本支柱,如果没有乐曲,乐器就只能是一件发音的工具,音乐便无从产生。至于乐曲,不仅需要作曲家的创作,而且还需要演奏家使用某些乐器来演奏,才能转化为生动可闻的音乐。所以,乐器与乐曲是一种“相依为命”的亲密关系,它们之间的有效“链接”,不仅体现出物质变精神的伟大哲理,而且更显示出人类追求美的本质力量。
陈昌文
关键词:乐器制造乐曲音乐艺术远古时代多彩
汉民族人民的天才创造——铜陵牛歌被引量:2
2015年
铜陵牛歌是铜陵人民在长期的生产劳动过程中,以放牛对歌的形式,"口传心授"的方式而流传下来的珍贵音乐文化遗产,是铜陵人民的文化符号和骄傲之作,被著名作曲家时乐蒙誉为"汉民族人民的天才创造"。1文章通过对铜陵牛歌产生时间的推定、发掘与传播历程的梳理、乐谱的规范整理以及发展现状的剖析来完整呈现其全貌特征。
盛霞陈昌文王家伟吴明惠
不同音乐欣赏行为的大学生在心理健康程度上的差异研究被引量:2
2016年
采取问卷、统计分析、深度访谈和文献查阅等方法揭示出具有不同音乐欣赏行为的大学生在心理健康程度上的差异情况。此次以130名大学生为调查对象的研究显示:喜欢不同音乐主题的大学生,对"情绪低落时,欣赏音乐对于改善您心情的程度"不同认识的大学生,对流行音乐的内容和感情理解程度不同的大学生在心理健康程度上均存在显著性差异。每天欣赏音乐时长不同的大学生在心理健康程度上不存在显著差异。最喜欢的音乐风格不同的、最喜欢的音乐形式不同的、平时欣赏的音乐作品更换情况不同的、欣赏音乐的最主要目的不同的大学生在心理健康程度上均不存在显著差异。基于调查分析的结果,就大学生如何通过音乐欣赏提高自己的心理健康水平提出五点建议。
郭亚陈昌文周善美
关键词:心理健康大学生
安徽目连戏唱腔音乐程式研究被引量:1
2011年
徽州目连戏、南陵目连戏与东至目连戏是安徽境内的三支主要目连戏。文章从音乐体制、声腔、音乐发源和戏曲曲牌方面对三支目连戏的唱腔音乐程式分别进行解析,并阐述了三支目连戏唱腔音乐程式的异同之处。
陈昌文施文楠盛霞
高师民族音乐教学的几点构想
2010年
现行教学模式下的高师音乐教育中,民族音乐教学能效严重滞后,欧洲音乐理论影响深重,传统性、民族性体现甚少,针对此现象,提出几点构想,呼吁在教学观念上要转变思想,加强教师的专业培训,改革教学方式,拓宽教学视野。
盛霞陈昌文
关键词:高师音乐教育民族音乐教学策略教学方式教学视野
安徽铜陵牛歌的艺术特征研究被引量:3
2013年
铜陵牛歌是典型的皖南民歌,内容以逗趣、猜谜为主。铜陵牛歌发源于青铜文化的故乡,根植于田野,成长于民间,由农家放牛娃口头创作,经过群众长期传唱而保留下来的珍贵艺术遗产。本文着重探究了铜陵牛歌的产生背景及其社会影响,分析了铜陵牛歌的音乐特征、歌词艺术特色和地方特性,以期对这一省级非物质文化遗产的保护和发展起到一定的推动作用。
陈昌文盛霞
关键词:音乐特征
屏弃声乐学习中的“错误观念”
2008年
歌唱活动是演唱者心理因素和生理因素共同作用的结果,是歌唱者用大脑控制发声机体和器官来获得声音的系统有序的过程,因此,大脑操控下的声音观念的对错直接影响歌唱者演唱的状态。本文就声乐学习中经常出现的四个错误思想观念略作粗浅探讨,并给予分析指明,以期给声乐学习者一点启示,走出声乐学习的观念误区。
陈昌文
关键词:声乐学习声音观念练声唱歌情感
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